我省中小学校寒假作业主打实践牌动手牌

我省中小学校寒假作业主打实践牌动手牌
寒假作业玩出新花样

人大附中三亚学校学生腌制腊八蒜。写对联，过个年味十足的寒假。海口长滨小学学生和长辈一起贴窗花。海口小学生寒假中学做蛋糕。本文配图由受访者提供

海南日报记者徐慧玲

1月中旬，我省中小学校开启“寒假模式”。海南日报记者近日采访发现，不少学校都淡化了书面作业，主打实践牌、动手牌特色作业，让孩子们的假期生活松弛有度，既增长了知识又让寒假生活充满趣味。

体验式作业受欢迎

在家长的帮助和指导下，体验制作美食的乐趣，写下制作美食的日记;每天坚持开展不少于1小时的体育运动;以手抄报的形式，记录中国共产党带领人民书写的伟大历史，庆祝中国共产党成立100周年……这个寒假，海口市滨海第九小学给不同年级学生布置了丰富多彩的寒假作业。

海南日报记者采访发现，我省多所中小学校改变了背诵课文、完成寒假作业等传统作业模式，淡化书面作业，为学生布置了别具一格的寒假作业。

人大附中三亚学校三年级小学生领到一份体验式的寒假作业单：做力所能及的家务，如扫地、拖地、洗碗;与父母进行一次角色互换体验活动，尝试当一次家长，可以做一顿饭、洗一次衣服等。

近日，人大附中三亚学校三年级学生陈俊佑来到超市采购食材，想亲手给忙碌的家人做一顿饭。切菜、切火腿肠、下锅……陈俊佑照着食谱做了几个手抓饼。这份寒假作业让陈俊佑感受到父母平时的辛苦，“以后我会帮助爸爸妈妈多分担一些家务活。”陈俊佑的妈妈朱钰说，“这份寒假作业不仅锻炼了孩子的动手能力，也是一次成功的亲子互动。”

做科学小实验、去海边当环保“小卫士”……人大附中三亚学校三年级学生李昌泓的寒假生活多姿多彩，“保护环境人人有责，我希望能和更多人一起努力共同保护环境。”

用运动为寒假充电，是海口市长滨小学的一项特色寒假作业。寒假中，学校设计好任务单，引导学生在假期完成三字经武术操、跳绳、开合跳、高抬腿、慢跑等身体素质练习，家长可以协助孩子在班级群里拍照打卡。该校校长王先云表示，将体育运动纳入寒假作业，是希望学生在寒假期间积极进行体育锻炼，让孩子们在校养成的体育锻炼习惯在校外也能继续坚持。

年味、文化味更突出

寒假恰逢春节，过年是每个寒假的重头戏。作为传统文化教育的一部分，我省部分中小学校在寒假作业中植入独具创意的年味元素，让孩子们更深刻地感受春节文化魅力。

“腊八节当天，我和妈妈一起腌制腊八蒜，了解喝腊八粥的习俗。”陈俊佑说，通过这次实践，他学习到了许多有关腊八节和春节的文化知识，这样的寒假作业有趣又有意义。

今年，三亚市第九小学学生要完成以“欢欢喜喜中国年”为主题的寒假作业。该校副校长宋斌麒介绍，学校提倡学生们在这个寒假了解春节相关知识，搜集诵读有关春节的诗词，制作一份精美的简报。

列年货清单、学写春联、计划好压岁钱的用途……从寒假第一天开始，三亚市第二小学学生小华就忙个不停。“这是学校布置的一份充满年味的主题实践作业——‘学做小管家’。”小华的父亲赵磊认为，在完成作业的过程中，孩子学到了许多关于春节的文化知识，提升孩子对传统习俗的认知，进一步增强了孩子对优秀传统文化的认同感。

给远方的亲人打电话拜年，自己动手制作春节贺卡，帮助爸爸妈妈贴春联、窗花、福字……据了解，我省中小学校结合春节文化布置的寒假作业让人耳目一新，年味十足的寒假作业增添了传承的意义。人大附中三亚学校语文教师臧爱梅认为，寒假期间节日氛围浓郁，为孩子认识、感知传统文化提供了良好契机。“年味作业”既可以让学生的假期生活过得多姿多彩，也有助于增强学生的文化自信。

如何让寒假作业更有意义

寒假作业怎么留才更有价值，更有意义?淡化了书面作业，传统寒假作业中的课业巩固功能如何承担?

多位受访者表示，寒假中，淡化书面作业并不意味着不引导学生学习学科知识，而是尝试通过综合性、实践性的方式来布置寒假作业，引导学生主动学习。

宋斌麒告诉海南日报记者，以数学学科为例，该校给学生布置了“挑战作业”，让他们在生活中找到一个长方体和一个正方体，仔细观察长方体和正方体的特征;以它们为模型，用小棒或吸管搭一个长方体和正方体的框架，将实践过程拍照保存下来，引导学生从生活中学习数学知识。

“上学期，我们学校新开了一家食堂，很多特色中文菜名让外教看得一头雾水。这个寒假英语老师给我们布置了一项作业——翻译菜名。”上海外国语大学三亚附属中学初一学生樊昀航兴奋地对海南日报记者说，“同学们完成这份寒假作业的积极性很高。我在翻译过程中不仅巩固了上学期的英语学习成果，还自主学习了不少新的知识。”

“假期是学生学习生活的延伸，学校把‘培养全面发展的人’的理念贯穿到教育的各个环节，假期作业的布置也不例外。”上海外国语大学三亚附属中学学生部主任杨羽认为，要让寒假作业更有价值，就要回归教育本质，让学生主动而不是被动学习。

杨羽以语文学科的寒假作业举例道，该校推荐学生阅读《海底两万里》等名著，引导学生绘制人物关系、人物事迹时间表，帮助提高学生的思维逻辑能力。在生物学科的学习中，鼓励学生通过文字、绘画等方式记录植物的生长过程，观察植物的成长阶段。

“不让寒假作业变得单调乏味，就要联系生活中的真实问题，设计综合性、实践性的学习活动促进寒假作业多学科融合，培养学生自主学习、探究学习和解决问题的能力。”杨羽说。