《小欢喜》取景地曝光，校方解读“双减政策”背后的真相

北美留学生日报快讯 2021-09-11 22:57:00 0 学校学生英才人工智能课程

随着国际教育在国内的发展，越来越多的学生及家长会选择国际学校，面对琳琅满目的国际学校，如何选择适合孩子自身发展的学校是诸多家长一直以来最关心的问题。

留学生日报特别推出了全新的栏目#国际学校专访#系列，我们将走访北京、上海、广州、南京等多个城市的近百所国际学校，陪着数百万家长及学生更深入的了解众多国际学校的特色。

从8月28日开始，日报君会在每周六向大家介绍一所国际学校。本期，我们将走进北京市新英才学校,让我们一探究竟。

2019年，随着一部家庭教育剧《小欢喜》的热播，让更多人了解中国高考背后不单是孩子们的“战役”，也是父母们的一场“修行”。

是不是看起来有那么一丝丝眼熟？

而剧中这所春风中学取景的学校，正是坐落在北京顺义区的北京市新英才学校（BNTA）！

但是，这里与剧中的春风中学的教学理念和教学方式却截然不同。

现实中的“春风中学”又是什么样呢？校长大谈“双减”政策，新学期又有哪些改变？

今天，日报君就陪你一探究竟！

北京市新英才学校成立于2008年，坐落于北京顺义区中央别墅区，是一所集精品幼儿园、特色小学、优质初中、多元高中、国外大学预科、汉语中心为一体的十五年一贯制寄宿制国际化学校。

我们可以在校园各处看到 “爱与创造”的标识牌，这正是学校的育人理念。

学校始终坚持践行“爱与创造”教育主张，爱是每一个人自身带有的品格，也是全人类共同的语言。学校还致力于为学生提供卓越的与世界同步的教育课程及体验，通过多元文化课程及特色主题课程，让孩子成为有爱心、有社会责任感、有创造能力、有国际视野、有民族自信的新英才。

是选择出国留学还是在国内深造？是选择文化课还是倾向艺体升学？问题的答案就在“多元立交”和“融通大道”这两个词语中。

其实，这并不是一道选择题，而是一道论述题。

就像校长刘炜一直主张的：“我们要真正的了解学生的特长、短板和未来，为每一个学生，打通适合自己的全球升学路径。”

对于学校设置的12个品格月，日报君表示还是很好奇的。每个月都有一个主题，围绕着每个月的主题开展不同的活动，引导学生主动参与，通过亲身体验来获得不同品格和习惯的养成。

九月，就是自信月。

每年九月，是新学年的开始。把九月定义自信月，旨在培养学生自信、从容地走进新的阶段，开启新的征程，迎接新的挑战。心态决定一切，我们相信，世界需要的新英才一定能够“自信”赢得未来。

如今，教育工作者开始逐渐认识到把科技运用到课堂上的重要性了。那么，教育与科技的融合，又会碰撞出怎样的火花呢？

在刘校看来，“我们应该把目光放在最前沿，要把科技落实到教育中去，在教学的过程中注重新科技理念，通过科技的手段帮助学生更好地规划，因材施教。”

日报君:目前，学校是如何落实科技教育理念的呢？

刘校：我们已经建成了“新英才人工智能创新实验室”，并且开设了“智创未来人工智能融合课程”，举办了全国民办学校人工智能与教育发展论坛等多场活动，在不同年级推广人工智能教育，这样可以帮助学生更好更全面地成长与发展。

日报君:如何更好地利用人工智能技术助力学生全面发展？

刘校：教育信息化时代下，人工智能与教育的融合创新是未来教育变革的重要趋势。无论是改进学校管理，创新教学方式和教育系统，还是学生学科素养提升和实践创新能力培养，人工智能都会发挥巨大潜力。为了帮助师生减负增效，使教与学更加精准化，新英才构建了基于人工智能大数据的私人定制化的教与学和服务模式。科技的发展，也拓展了艺术的边界。学校在人工智能与艺术融合领域积极探索，开设了一系列科学与艺术融合课；与科大讯飞合作搭建人工智能创新实验室，启发学生动手创作，培养学生的人工智能思维方式和思维能力等。。

所谓，无创新，不科学。

学校为新英才学子专门搭建了一个充满爱与创造的地方，一个把创意变成现实的地方，一个基于项目式跨学科学习的地方，这里就是“ i 创空间”和人工智能实验室。

人工智能实验室

十一月，是探究月。学生们可以在人工智能课程项目中体验，在拓展科技视野的同时，选择自己感兴趣的课程进行学习。

火星计划

在” i 创空间”和人工智能创新实验室里，学生可以充分发挥想象与创造，将创意落实到行动上，寻找自己的兴趣特长。

“水下机器人”、“火星计划”、“航模”、“3D打印”等多种多样的科技社团更是鼓励学生参与到创新的过程中，这样“落地式”的教育方式，可以让孩子深受其中触碰到这些科技，也能激发孩子们不断探索科学的兴趣。

专注的”工匠精神“

我是小小发明家

在老师的聘用上，学校坚持前沿的选拔。因为新英才相信：有时候，老师与学生的一次对话就会点播甚至影响学生的一生。

科技前沿帮助教育教学，针对每一位孩子因材施教。

艺术、体育教育是伴随人终生的教育，而不是阶段性的应试教育，它不仅仅是教授孩子们技术技能，更可以培养孩子们的思维方式，塑造健全的人格。

在每周二、四的下午，学校都开设了拓展选修课堂。学生们可以选择参加足球、篮球、马术、击剑、钢琴......等近百种艺体课程，真正做到让艺术、体育成为孩子们生命的一部分。

陶艺课

书法课，让更多的学生通过书法的形式了解更多的中国文化。

书法课

武术作为中华优秀传统文化的重要代表,更是承担弘扬民族文化和精神的重要载体,作为中国的国粹，当然也是孩子们必不可少的课程。

武术课

我们注意到了藏在学校里隐秘的角落，这里的灯光有些昏暗，时不时还会发出一阵奇怪的声音......

好啦，不卖关子了，其实这里就是迷你物语社团。

迷你物语社团

韩博轩是高一（2）班的学生，也是“迷你物语工作室”的社长。工作室以“动物爱心自然”为主题，以爬行动物、啮齿动物和鱼类为主，吸引志同道合的同学一起为爱护动物做出自己的努力。每周二、周四下午的17：00-18：30，感兴趣的老师和同学都可以来到工作室与小家伙们互动。韩博轩特别表示：“我们所有的动物都是经过特别训练的，是绝对安全的！”

钢琴也是孩子们的必修课，学校有近70间的独立琴房，学校还专门为学生们打造了一间属于钢琴的小舞台，学生可以在钢琴演奏厅中通过乐谱会友，用旋律交流，充分的展现自己的音乐才能。

在新英才教育理念中，体育是或不可缺的一部分。

刘校：“体育教育并不是单纯的让学生掌握一项或几项技能，而是让运动成为他们一生的习惯。”

“文明其精神，野蛮其体魄”这是毛主席在《体育之研究》论文中发表的言论，新英才在体育课程的设置上也没少下功夫。

无论是足球场、篮球场、网球场、游泳馆、羽毛球馆还是健身房，甚至连走廊里都有孩子们运动的身影。他们流着汗水的笑脸和偶尔的激情呐喊彰显着生命的蓬勃与活力。

篮球课

特色社团课时间，是新英才最为欢悦沸腾的时刻。

在这里，单纯的”会游泳“三个字可是远远不够的，要掌握蛙泳、仰泳、自由泳、蝶泳，集齐这四种泳姿才能顺利毕业。

游泳课

学校希望让每个学生都能喜欢一种运动形式，掌握一种运动技能，享受一种运动习惯，最终成为运动的受益者。

最近，“双减”政策的出台成为了很多家长关注的焦点，本次日报君也有幸采访到北京市新英才学校的校长刘炜，刘校曾任人大附中校长助理、人大附中历史教研组长，作为海淀区学科的带头人，他将为我解读“双减”政策风暴，以及学校的师资、教育方式以及招生录取几个大家比较感兴趣的方面进行解答。

北京市新英才学校的校长刘炜

Q1:国际学校如何应对教育“双减”？您如何看待“双减”政策，学校方面又有怎样的态度？

刘校：“双减从来都不是新事物，而是国家一以贯之的政策。以前减负，‘越减越负’，很重要的原因是学校没有理解好：只是简单的降低授课标准，降低作业量，所以起了反效果。实际上贯彻‘减负’对应的应该是个性化的服务，精准高效的课堂。新英才的‘导师制‘家长一对一会谈”AI智慧课堂“等就是一些很好的例子。减负的背后是增效，就要求学校提高私人定制化的效果，提高老师的授课水平，运用好技术的力量。我们非常欢迎家长的参与和监督。下学期初中部计划开放课堂，家长可预约旁听名额，随时走入新英才的课堂，和孩子们一起，感受我们的课堂文化。”

Q2: 面对“双减”政策下的校内教育,学校是如何拓展孩子国际视野？

刘校：一方面在课堂。新英才经过多年研究和实践推出的爱创融合课，全面培养学生自主学习，融会贯通学科知识的能力。从人类简史、STEAM、艺体素养、我的世界（健康修身与心理）、国际视野等角度，培养学生科学研究的方法，提升其创新能力，着力提升学生科学素养。京内外研学，从时间、空间、人文、社会的角度深化学生对本地文化与中国文化的认知。其次，课外学术竞赛也是对本校课程的有力补充。如英国初级数学竞赛，加拿大滑铁卢数学竞赛，世界学者杯等。国际竞赛一般与世界局势、学界最新的研究成果紧密相连。参加国际竞赛的学生有机会与世界各地不同文化背景的同龄人同场竞技，互相交流，拓展视野。多样的选修课和社团也是拓展学生国际视野的有效方式。新英才多样的选修课和社团常会让出现“选择困难症”。多米诺骨牌、英文戏剧、商赛、服装设计与搭配、模拟联合国……各类跨学科的社团活动，不仅让学生学习到新技能，还从语言、文化、思维等方面极大扩大了他们的知识面。比如模拟联合国课程，学生们通过扮演不同国家的外交官，实时了解当今各国面临的热点问题，用国际眼光和角度思考问题，从而提升学生大格局意识。

Q3:您认为相较于公立学校国际部和其他同类的国际学校，北京新英才学校的独特优势特点在哪？

刘校：“全时段教育，全维度育人，融合式培养”是新英才育人特色。新英才拥有从幼儿园至高中的完整教育体系，基于东方智慧和西方科创，提出面向未来发张的创新型课程体系——引领未来全人教育，让学生在学习与应用中高品质地构建知识，直击智慧DNA。同时形成以3年为一个课程周期的“四段六衔接”教育系统，在学生身心发展、年级跨越的关键期，即二岁、五岁、三年级、六年级、九年级和十二年级打造专门的衔接课程，为学生发展的每一个阶段做好承上启下的衔接教育，帮助学生平滑过渡适应期，实现最优发展。

Q4:目前学校的师资现状是什么样的情况？

刘校：新英才拥有一流的管理管队和师资力量。新英才5年以上教龄人数占比79%，10年以上教龄人数占比50%；幼儿园阶段硕士及博士以上比例15%，小学35%，中学60%。教师队伍专业素养强，年轻富有活力且经验丰富。很多是一毕业就加入的老师如今教龄已10余年。在新学年，共有64位优秀教师加入到新英才学校爱与创造的大家庭。他们中既有来自英国一头金发都外教，也有走到教师金字塔尖的正高级特级教师；既有名校毕业的高素养的教坛新锐，也有耕耘多年经验丰富的杏坛专家。其中，剑桥国际中心新入职的12名教师全部拥有“海归”背景。

Q5：如何为每一个学生打通适合自己的全球升学路径？

刘校：从学生个体的教育规划来看，为实现爱与创造理念的一致性，新英才学校在学生发展的不同阶段提供灵活转换的空间，给学生足够的自主选择权。在幼儿园至九年级的阶段，以国内课程为基础，强化英语、艺体和综合发展，为学生申请心仪高中打下基础；而在9年级，学校开设多元课程方向——中国国家课程（高考方向）、国际课程 IGCSE课程／A Level课程、美国Pre AP／AP课程、爱尔兰、日本预科及补充课程，为学生打开全球升学之路。针对艺体特长的学生，学校设置国内／国际艺体升学课程、央美国际预科合作的“新美班”，与此同时，通过专业升学指导和高效的课程整合。新英才为学生提供在国内升学 /国际升学 /艺体升学方向间灵活转轨的机会，以帮助每个孩子升入心仪的大学。

新英才学校要做的就是为每一个学生，打通适合自己的全球升学路径。

2021年，北京市新英才学校2021届高三毕业生共收获484封来自世界各的录取通知书。

用A Level成绩申请大学的毕业生中，84.3%获得世界前50大学录取或预录取通知；申请加拿大和澳大利亚的学生中100%获得世界前50大学预录取。申请美国的学生100%获得无条件录取，并获得16万4千美元奖学金。

以AP成绩申请大学的毕业生中，32%的毕业生申请到美国/世界排名前30的大学，50%毕业生获得全美/全球排名前50名大学的录取。

本届汉语中心的学生再创佳绩，学生们分别收到了来自清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、中央财经大学、上海财经大学、对外经济贸易大学等多所高校的录取通知书。

艺术类毕业生摘取流行乐殿堂学校伯克利音乐学院录取，设计类学生摘取普瑞特艺术学院，芝加哥艺术学院录取并获得72000美金奖学金。