双减，家长不能偷懒

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文/管见 主播/张彬

“双减”，完整的说法是“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”，与以往的教育政策不同，这个政策不是教育部发出的，而是由中共中央办公厅和国务院办公厅联合发出的。

这说明了这个政策的重要性。

政策一公布，各大上市培训机构的股票接近探底，资本纷纷逃离，可以预见，培训机构的黄金时期肯定过去了，接下去将迎来漫长的寒冬。

“双减”政策背后，不仅教培行业将告别资本，而且各类民办学校也会迅速回归公办行列。

但值得注意的是，培训机构消减，并不等于同补习这件事就不再存在，更不等于家庭教育的消减。

“把童年还给孩子”，这句话说说容易，但并不能解决教育上的一切问题。

好的教育，永远是一件耗神费力的事情，应该清醒地看到，无论哪个时代，无论贫富差异，无论政策如何，培养孩子，对一个家庭来讲都是头等大事，没有一定的付出，不可能把孩子培养成才。

可以预见的是，未来校内将不断减负，校外培训机构将逐步退出，在这样的背景下，家庭教育的重要性会更加凸显！

一般而言，孩子未来要想从考试中胜出，从学校和培训机构中减负减出来的，都需要父母来补上。

而且，教育是没有上限的，即使是学校为孩子做得多了，也不意味着家长就可以做得少了，即使是老师替家长把很多事情做了，也不味着家长就没有什么可做的了。

很多父母都喜欢说，从前的学校没压力，从前的老师很负责，从前的父母从来不管。

其实并不是这样的，往远了说，孟子的母亲，仅仅为了孩子的教育环境，就搬了三次家，这得是多大的教育成本啊？但孟母一点都没有抱怨。

往近了说，袁隆平的母亲自己教儿子学英语、背诗词，钟南山的父亲在家里教儿子做实验，这样的例子很多。

这说明，无论从什么时代看，家庭教育的重要性，都是不言而喻的。

老师，负责孩子的共性化教育，家长，负责孩子的个性化教育，两者相辅相成，不可或缺。

教育部有一个研究表明：影响学生成绩的第一个因素，是学生本人和家庭，称之为个体差异，占到 60% 到 65% 的份额，这是左右分数最大的因素。

第二个是区域生态，影响占 20% 到 25% 左右，区域生态主要指的是地域，比如北上广的区肯定和云贵川的县不一样。

第三个才是学校，影响孩子的成绩只占 10% 到 15% 。

除了影响分数，家庭教育对孩子性格、情商、品性的影响，无疑更大。

在我看来，“双减”政策对家长来说，重点并不是为减负而欢呼，而是应该重新思考如何去抓孩子的教育，去找到一条正确的路径，以适应目前教育政策的调整。

无论教育改革如何深入，对家长而言，始终只有一条路，那就是找到那条最适合孩子的路。

家长要努力成为孩子成才之路上的重要基石，而不是躺平，等着享受双减的红利，事实上，双减基本上不会有学业成绩的红利，毕竟中高考试是竞争性考试。

双减的教育改革，未来当然会有相应的红利，但孩子等不起，家长更不能等。

古今中外，成功的教育案例背后，很少有偷懒的父母。

双减，家长不能偷懒！

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