教研员命题太难惹众怒！20年教龄老师直言以后不会教学了

文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊最真教育，分享育人之道）

期中考试结束后，20年教龄的教师直言以后不知道如何教学了！

真不知道教育局的教育研员是怎么想的，难道只有把试题出得难一点，才能显出自己有水平吗？难道教研员没有学习国家教育部的相关通知吗？

“学得不考，考得太难”现象如果不改变，“减负”只有越减越重，这真得好吗？

期中考试过后，老师们直言以后不会教学了！

平时成绩非常好的学生出考场哭着来找我，问我英语看不懂都不会写咋办，我怎么回答？真替孩子们痛苦。

都一样，年级第一名学生也无奈地摇摇头，他备受打击。

无语，不知道出这样的题是考验学生还是老师。

本来想批评这些孩子们考试不好好做题，一看卷子，我觉得我还是闭嘴吧，不想再伤害他们了。

书本上的知识学生学着还有难度， 这样拔高，孩子们就对学习更提不起兴趣了。

不是说不让出超纲题吗？真无语！

——考试结束后，全县同学科教师群里老师们的发言。

有20年教龄的老师直言以后不知道如何教学了！

真不知道教育局命题的教研员是怎么想的，难道教研员不是从一线教学中选拔出来了吗？如果试卷孩子们都会做，是不是就显得教研员水平不高？

考试是“指挥棒”，你出什么题，老师们就要想着怎么教好学生，因为教学成绩不仅关系到老师们的评先评优、职称晋升，也关系到老师的绩效工资分配，还关系到学校的声誉。“学得不考，考得太难”只会让压力传导给学生，如此状态之下，所有的“减负”只能停留在纸上。

教材要求老师讲如何擀面皮，老师教的是如何做饺子，考试考的是如何做满汉全席，这既是难为老师，更是难为学生！老师们为了提高教学成绩，在平时的教学中已经给孩子们“加料”了，但是却永远赶不上命题人的思维。

各地教育局的教研员真是神一般的存在，即便脱离了一线教学，也不应该如此不靠谱吧！

教育部的政策，难道教研员没有学习吗？

教育部在实施“双减”政策的文件中明确规定：进一步提升命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。

真不知道教育局的教研员是不是天天忙着去一线学校听课指导教研工作了，难道连教育部的相关文件精神都没有学习吗？

中考命题也要防止偏题、怪题、超纲题，为什么平时的期中考试，命题如此之怪，还要超过学生的认知范围呢？

写在最后

同事家初中二年级的孩子现在已经在学习初三年级下学期的英语单词了！

如果平时的考试中，命题规则不按照国家规定政策的来，“双减”就是一个笑话，老师们也不知道如何教学了！

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