课后延时服务实行后，各种“麻烦”随之而来，家长和老师苦不堪言

自1977年高考改革后，社会普及教育，推行了九年义务教育，每个人都受到了义务教育，尤其是80后这一代，普遍都接受到了高等教育，也尝到了知识教育的甜果，于是他们也想让自己的子女获得高等教育。

为了让自己的孩子考出一个好成绩，给孩子从小学开始，就报各种辅导班，特长班一直到高考结束，学校也是非常重视学生的成绩，学生的作业布置地越来越多，在家长和学校的双重压力下，学生越来越不堪重负。

教育部针对此类情况，推出了“双减”政策，双减中的课后延时服务已经开始实行了，本来课后延时服务是有益于学生和家长的，解决了家长接送孩子难的问题，还有孩子回到家后的辅导问题。

但是课后延时服务实行了一段时间后，家长和老师却“苦不堪言”，这是出乎意料的情况。

家长和老师“苦不堪言”

课后延时服务的目的主要是解决家长接送孩子难的问题，还有孩子回家后作业家长辅导不了的问题，这也是双减政策的主要目标之一。

课后服务内容包括在放学后的两个小时里，对学生进行辅导，包括阅读，作业指导，体育活动和娱乐活动等。

家长和老师“有苦难言”

课后延时服务解决了家长们的一些问题，但是也带来了一些新的问题，比如一些省份的课后延时服务收费较高，对一些普通家庭来说都是一笔不小的支出，而且不少学校没有强大的硬件设备，教师也相对少。

在这些学校里课后延时服务只能辅导学生看电影和做写作业，有部分家长认为，课后服务只是一种形式，没有从实际上解决学生和家长的负担，因为小学生年纪小，在校时间过长，容易产生厌学情绪。

有苦难言的除了家长还有老师，有很多免费延时课后服务的，老师的课后服务补助费较低，一天的教学下来身心疲惫，而且还要进行课后延时服务，导致很多老师都是“有苦难言”。

家长是每个孩子的榜样，一举一动都在影响着孩子，负责任的父母不是给予孩子多少物质，负责任的父母应该重视家庭教育，对孩子负责。

双减政策让学生回归学校，让教育回归本质，家长也不应该当“甩手掌柜”，培养学生需要老师和家长共同努力，这样才能培养出一个优秀的学生。

最后：

课后延时服务本应该是一项有利于学生家长和老师的政策，但是在实施过程中逐渐出现了一些问题，家长和教师也不要操之过急，毕竟这是教育改革的刚刚开始阶段。

课后服务应该尊重学生和家长以及教师的意愿，本着自愿的原则推行，开展，不能一刀切地全都覆盖，更不能一味地追求覆盖率与参与率，高效率且有质量的课后服务，才是家长和学生都需要的课后服务。