小拖车送水，一高校对外宣称是“科技力量”引热议：是不是飘了？

一辆常见的小拖车，上面摆了十几个暖水瓶，如何摆放的确有点讲究，但稍微有点生活常识也就解决了，可高校对外宣传是用科技力量让学生喝上稳稳的热水，这种幽默是不是有点飘？

高校的职责不仅仅是教书育人，还承担着推动科技进步与创新的职责。

如果说一所高校只教学生知识，只给学生发毕业证，那它一定不是一所合格的高校。

高校鼓励老师做科研、拿项目、写论文，实际上也就是在践行推动科技进步与创新的责任。投入越多，表现越优秀，得到的成果也就越多，学校才能赢得声誉和获得进一步发展的机会。

在这样的背景下，无论哪个层次的高校都会非常重视对外宣传，从学校的科研到管理等各个方面可能都会被打上科技的标签。

据媒体报道，日前江苏无锡某高校在学校网站发布了一篇宣传报道，名为《科技力量让学生喝上“稳稳”的热水》，没想到这篇报道很快就引发了热议。

因为这篇报道称，学校有近2000名学生在宿舍封闭管理，老师运用“拓扑优化”原理，高效地利用了小拖车空间，提高了为学生送暖水瓶的效率。

对此很多人提出质疑，就这也是动用了科技力量吗？4个轮子一块板，再加上一点生活常识就够了，硬要说成是科技力量就太飘了！

随后有媒体找学校追问真相，相关人员回应称，报道本身并非是要体现科技含量，而是要突出志愿者老师很有心，能够将自身所学知识运用到工作中，提高了工作效率。

值得注意的是，这件事情发生的背景是，学校有两栋宿舍楼近2000名学生被封闭管理，每天值班老师都要为学生打热水、送饭、收垃圾等，老师的确忙得够呛。

在这种情况下，老师的效率就显得非常重要，尤其是送热水效率就更低，让很多老师体力透支，于是汽车与智能交通学院的一名老师就运用‘拓扑优化’原理，分析水瓶的结构和外形，找到最佳的布局方法，提升了小拖车的空间利用率，运送能力提高了一倍，消耗的时间也压缩多了一个小时，学生等待的时间也短了。

该报道最后还强调，这种“暖瓶物流学中的拓扑优化”是老师们智慧的体现。

可是网友看到报道配发的图片，还是不理解，明明就是一辆小拖车，非要将其复杂化，是不是属于过度宣传？

最后有关人员才表示，老师是理工科出身，平时人也比较幽默，在用小拖车送水时就想到了比较有科技感的词汇“拓扑优化”，而且当时很多老师都发了朋友圈，调侃给学生送水是“暖瓶物流学中的拓扑优化”，所以学校才写了这篇报道。

一个小拖车，随便放只能摆七八个暖水瓶，但老师用所学知识就可以摆到十四五个，另外文章具有幽默性，也是特殊时期苦中作乐的表现。

学校的解释似乎没有毛病，而且从老师的角度来看，也不可能认为那是高科技，只是出于幽默和调侃。

可网友认为学校有点飘也不无道理，因为幽默和调侃的话在朋友圈发一发无可厚非，但如果发到学校网站，就有点不太合适了。

因为这篇幽默的报道是和其他非常严肃的报道放在一起的，打开之后不会有人认为那是幽默的说法，只会自然而然地提出自己的质疑，不能把幽默当成理所当然，否则很可能会被人诟病。

也有人说这是学校自己的网站，是给学校师生看的内容，怎么写都不过分，但实际上并非如此，高校的网站是对外开放的，是宣传的阵地和窗口，相对来说是比较严肃的。

可见，高校在追求科技进步与创新的同时，也要始终保持谦虚谨慎的心态，不要什么事情都硬要和科技挂钩，否则很容易被人批评为学术浮躁。

你觉得小拖车最大化利用需要专业知识吗？欢迎留言分享！