文 | 深圳特区报评论员 姚龙华 为进一步健全公平入学长效机制，助推“双减”政策落地见效，营造促进学生健康成长的良好生态，教育部办公厅近日印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，对中小学招生入学工作作出部署。 其中明确，要规范报名信息采集：“应当采集学生基本信息、家庭住址及家长姓名、联系方式等必要信息，
严禁采集学生家长职务和收入信息”。 此举一出，迅速引发媒体聚焦与社会关注。无论是媒体的新闻敏感，还是网友的大量围观，实际上都是对教育公平的关切。
#01 
新生入学，学校采集家长信息，几乎是一种“标配”。这表面看起来是学生办理入学登记时的一个小步骤，但背后实则牵连着教育公平的大问题。 去年，接连有网友在人民网“领导留言板”反映称，在学生入学时，很多学校要求填写家长工作单位和职务信息。而此类信息并不是学生入学的必要条件，不采集也不会影响学校的正常教学，采集了反而可能造成教师在教学工作中对学生区别对待的不公平现象。因此，建议禁止中小学幼儿园收集此类信息，只登记父母基本信息即可。 从各地教委回复来看，有的称家长工作单位和职务信息不是必填项，家长可自愿填报；也有的称此类信息只用于学籍管理、严格保密，不会对教师公布，并且正在研究取消此类信息的收集。 同时，学校过度收集家长信息，并不符合法律规定的“合法、正当、必要”原则，与一些手机软件违法违规收集用户个人信息行为并无二致。
也就是说，学校收集家长职务收入信息并不是必选项，甚至缺乏足够有说服力的必要性，而且引起不少家长的反感与抵牾。那么偏又那么多学校都想方设法要收集，何苦呢？ #02 
“袁华同学凭借《我的区长父亲》一文，获得全区作文比赛第一名！”电影《夏洛特烦恼》中的滑稽一幕，在影片中引起了哄堂大笑，在现实中也给很多人留下了深刻印象。 大家都明白，电影中的袁华同学之所以能获得全区作文比赛第一名，主要不是因为作文本身写得有多好，而是因为他的父亲是区长。因为家长的身份职务，袁华同学被区别对待了，不知不觉得利了。 教育差别对待现象，在现实中比比皆是。人们之所以对学校采集家长职务收入信息高度敏感，就在于类似的隐忧。
教育的一项重要原则，是有教无类，对受教育者不问出身、一视同仁。如果普通市民的孩子，与官员的孩子、老板的孩子，不存在差别化对待问题，学校压根就不需要了解学生的父母从事什么职业、担任什么职务、能有多少收入，压根就不需要多此一举去采集此类个人隐私信息。 有人说，学校充分收集家长信息，可以更好了解孩子的成长背景，有利于精细管理、因材施教。确实，很多学校就是以此为由明目张胆这么干的，采集家长信息比查户口都查得细。 但事实上，此举非但没有政策依据，反而为部分别有用心之人提供了“看人下菜碟”的信息依据。 山西忻州一小学对学生家庭情况进行调查，将学生分为11类，其中有“领导子女”“企业老板子女”“权势垄断部门子女”“家长有犯罪前科的学生”等类别，家长被分成了三六九等，孩子也被打上了标签。
有网友质疑，现在上个学怎么还要“讲成分”？如此怎会没有区别对待？教育公平何在？ 
天津一教师公开在课堂上宣称：“别怪我瞧不起你，××同学的妈妈一年挣的钱都比你妈妈50年挣得多，你们素质是一样的吗？”“以往送到我班里的学生，全都是家长当官的，要不就是家里条件特别好”……赤裸裸的歧视言论和恶劣做派，深深刺痛了公众的神经，加剧了不少家长对教育公平的焦虑。
采集家长职务收入信息，无异于变相“拼爹”。有的家长有资源、有背景，有意无意主动“自报家门”。福建莆田一位学生家长在向老师作自我介绍时，晒出了“家族职业图谱”，一大把家庭成员都是当地有头有脸的人物，以此暗示老师对自家孩子“多多费心”。其中潜藏的资源利益交易暗流，让多少没资源、没背景的家长暗自神伤。
有观点认为，倘若因“家长能力”影响“学生待遇”，用“职务信息”左右“教学水平”，那么最终侵蚀的一定是孩子成长的质量，损害教育在人们心中的分量。长此以往，孩子会产生极度的“家长依赖”“家境依赖”，家长会形成严重的教育焦虑、公平焦虑，全社会也就陷入“拼爹”“拼家庭”“拼背景”的内卷中无法挣脱。
#03 
学校采集家长职务收入信息，对“因材施教”的帮助不大，带来的隐患倒是不小，容易导致因“财”施教、因“权”施教。 教育公平是社会公平的重要基础。严禁采集家长职务收入信息，是维护教育公平的必要纠偏，是促进教育公平的一小步。
需要注意的是，严禁采集的只是家长职务收入信息，而不是家长的一切信息。从家校互动、家校共育的角度看，学校对家长基本信息的掌握是必要的，不能因噎废食，“一刀切”对学校采集家长信息予以全面禁止。 对信息采集的范围划出明确界限，学校对家长个人信息进行严格保护，都很重要。
及时研究制定采集处理学生家庭信息的具体实施细则，明确学校对所采集的家长个人信息处理的用途和需求，对所收集的学生家庭信息进行安全管理、建立应急处置预案，充分保障师生和家长的知情权、隐私权，势在必行。唯此，教育链条上的利益相关方才能心里有底、少些焦虑、少些干扰。 图片：来源于网络，版权归原作者所有 编辑：王玥
