教育新常态 教育的新常态就是要摒弃浮躁、功利，回归到教育规律。 为什么我们总说要潜心育人？ 潜心是一种境界，现在有几个人可以潜下心来做事？ 我们好多时候都把学生当作了手段，而不把学生当作我们的目的。 你看，为什么当作手段了？ 使劲培养，培养好了以后我得高额奖金，这是他获得奖金的手段、获得名誉的手段，于是难免浮躁。 现在有很多家长把自己的孩子当成手段，学这样、学那样、考状元、读名校都是脸面的问题，就是当成一种手段。
一旦用孩子的成长来满足我们成年人的某种欲望或者需求的时候，我们的教育一定出问题。 我说一个简单的教育规律，看看现在有多少人不知道。 现在初中老师布置作业，孩子11、12点基本上做不完，高三就更不说了。 十三四岁、十五六岁的孩子，他的成长规律是怎么样的？ 这些孩子在深夜11点到3点之间，尤其是1点到3点之间，脑垂体分泌两种很重要的激素，一种叫性激素，一种叫生长激素。 有光照、有压力它都不会分泌。 所以，孩子如果睡眠不好、压力大，他长得就不好，这就是规律。 如果老师懂了这个规律，那布置作业的时候就一个要求，最迟10点半孩子必须入睡。 因为孩子入睡两个小时以后才可能进入深睡状态。 你看我们现在遵循这些规律了吗？ 不管，使劲学，为了分数，为了技能，为了才干。 所以我对教育的信仰就是要回归到教育的规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁、不要显摆。
一定会有我们想要的结果，那个时候我们的孩子不管是分数、才能，还是能力都很好，他们的灵魂也很丰满。 这才是教育新常态。
适合的就是最好的 每一个学生成才的途径和方式没有确定的指向。 现在的某些学校说“只要学不死就往死里学”、“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，都是这样的无聊、矫情的语言，以为这样就能把教育做好了？ 不要今天看到我们校园门口上写着“热烈祝贺某某成为文（理）科状元，考上清华、北大”，就以为这样的孩子将来一定会成功。 我刚才说了，
孩子的未来有无限的可能性。 说一个孩子为什么有价值？ 因为他有可能性，他有无限的可能性。 所以，我的结论是：
第一，没有放之四海而皆准的方式方法，适合的就是最好的教育；
第二，每一个学生成才的途径和方式没有确定指向。 不要以为你的孩子现在喜欢画画、喜欢弹钢琴，他今后就一定是个艺术家，可能他今后从事的工作和这个一点关系都没有，他有无限可能性。 看一个孩子成绩不行就开始下结论，说这孩子今后是擦皮鞋的或者将来没有出息，哪有这样的教育呢？ 我们现在好多名校干什么事，名校选孩子读书，因为优质教育资源有限，选择名校的人就多，于是名校就有资格来进行筛选。 从事物发展的规律来说是对的，但是从做教育的角度来说又是错的，选择人的教育叫“伪教育”，不是真教育。
写在最后 教育必须基于三个原则：
中庸、可能和适当。 教育怎么做呢？这个问题也是教育的哲学思辨。 没有分数检验的教育是不成立的，只谈分数的教育肯定是有缺陷的，这就是哲学。 那么我们就来看看哲学家是怎么看待教育的，最经典的亚里士多德的原话“教育必须基于三个原则，中庸、可能和适当”。 中庸，用孔子的话说就是“去其两端，取其中而用之”，总之不偏左不移右、不偏下不偏上，守中为上。 我个人认为中庸才是人生、乃至做教育的最好的哲学， 就是说我们做教育不要太过头了，也不要不够，就这么简单。 什么叫过头？现在我们就做过头了，在技术层面上不断地改，改得老师都不知道怎么上课了，领导也不知道怎么布置工作了。
学校教育成了这样子就是过了头，忘记了还有教育规律，还有教育自身内在的东西。 第二个，“可能”是指我们要知道孩子的未来具有一切可能性，现在他所学的，甚至他的才能，他的分数，不能代表他今后能做什么，会做什么。 但是他现在又必须要分数，所以他又必须要勤奋学习。 我个人认为这些都不能丢，这样才能够确保未来的可能性存在。 所以这里面有个适当，“适当”实际上是我们的教育的方式方法一定要符合规律，要适合孩子。 不要看到邻居家的孩子琴棋书画什么都学，也要把自己的孩子送去学。 你是博士，说博士的儿子就要比别人学得多一些，这样思考问题就错了，不适合他的学了没用，一定要学这个孩子内心喜欢的东西。
教育不仅是为了适应外界，更是为了自己内心的丰富。 我们的教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。” 古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。 你看，我们现在做教育都是为了适应外界，很多同学因为要去适应社会，结果就把社会最乱的东西学会了，我们学校教的主流价值全部忘了，所以就是必须要丰富内心。 简单的说，学习或者教育对学生本身来说最核心的应该是为己的，不是为别人学的，不是为父母学的，
而是为丰富自己学的，这才是真正的教育。 他通过自己学到的东西再来回馈社会，这是我们的一个附属产品。 他为自己学的一个附属产品、客观产品就是他一定是为这个社会做好，他自己如果都不丰富怎么能够为社会好，他是破坏社会的。 ◆ End ◆ 来源：网络，如有侵权请联系删除。
