金灿荣：生两个孩子，每人高考加20分，生三个每人加50分

不知道大家最近是否关注到一个数据，2019年的新生儿出生率为10.45‰，创下自2000年以来的最低纪录。而且从2016年之后，我国的新生儿出生率在逐年降低，大家的生育意愿都不是特别强烈。

但是如果这种状态长期保持下去，那么中国将会步入老龄化社会，养老的压力会很大，所以如何让适龄人群愿意生孩子是一个急需解决的问题。

对此不同专家学者提出了不同的看法，其中中国人民大学国际关系学院副院长金灿荣教授更是提出了一个与众多学生、家长都相关的一个观点，那就是高考加分。具体怎么加呢？我们一起来看下。

生两个孩子，每人高考加20分，生三个每人加50分

金灿荣教授在参加一次讲座时，就针对这个问题提出了自己的观点和看法。他建议，对高考加分项进行调整，取消以往设置的部分高考加分项，比如华侨、归侨子女加分，奥赛获奖加分，少数民族加分等。仅保留一个烈士子女加分。

除此之外，再额外增加一个高考加分项。那就是针对一个家庭中的孩子数量来确定加分数值。

比如一个家庭只有一个孩子，那么就不能享受到高考加分优惠。如果一个家庭生了两个孩子，那么每人就能享受到20分的高考加分优惠。如果一个家庭生3个孩子，那么就能享受到每人加50分的高考优惠。如果生了4个孩子，那么可以随便选一个孩子保送“985”高校，其余3个孩子每人高考加50分。

取消其他高考加分项是否合理？

对于金灿荣教授的观点，这儿有一些问题不得不谈。

首先取消了竞赛加分，这一点是否合适呢？我们一直说要因材施教，不能埋没人才。而竞赛加分其实就是在为这些学科人才提供一定的机会，这样他们将来考入名校的概率更大， 也有更多机会接受到优质的教育，让他们的才能得到有效挖掘和展示。

如果一刀切地取消竞赛加分，那么可能导致部分学科人才被埋没。毕竟他们可能存在一定的偏科现象，总分不见得就特别突出。

其次取消华侨、归侨子女加分。我们都很清楚，不论是国家还是企业的发展都离不开优秀的人才，而对一些特殊人才给予一定的优惠则是吸引他们的有效保障。所以对于他们的子女给予一定的加分还是有一定的依据的。

而取消少数民族加分问题，之前之所以设置少数民族加分，主要是考虑到少数民族地区教育资源相对比较落后，可以当作是一个补偿性加分吧。而近些年，随着少数民族地区教育资源的不断提升，国内已经有部分省份发文取消少数民族加分了，但是目前还没有达到全国普及的程度。

根据孩子数量加分是否合理？

而根据生孩子的数量来确定高考加分数值，这个观点很创新，但是也很离谱。对于目前所处的低生育率的大形势，通过一些政策来刺激大家生育是可行的，但是在政策的制定上则需要三思而后行。

以金灿荣教授的观点为例，如果生两个孩子高考加20分，生3个高考加50分，生4个保送1个“985”，另外3个加50分。说实话，确实对家长而言有比较大的吸引力，但是这种政策最终的受益人群可能会偏向于家境较好的一方。

现在大家为什么不愿意生孩子呢？究其根本还是生孩子可能需要的成本以及可能带来的影响让大家不能承受。

比如养育成本，比如所需要的时间和精力，比如教育成本等一系列成本。这些成本对于一个普通家庭或者家境较差的家庭而言，无疑是一道坎，不可能无视。但是对于家境优越的家庭而言，这就几乎没什么影响了，毕竟不差钱。

所以，这种政策实行之后，可能会出现家境较好的家庭享受着政策的红利。而家境一般的家庭可能咬牙选择多生，为孩子争取更多的机会。而家境较差的家庭就会变得进退两难，不多生的话，对自己孩子不公平。多生的话，会影响生活质量，降低生活品质。所以，他们当中难免会有部分孩子享受不到政策红利。

普遍加分后可能造成的影响

另外，如果这个建议被采纳，那么加分的门槛实际上就被降低了许多。此外，通过加分进入名校的学生也会增多。长此以往，名校的人才培养质量是否能够得到有效保障将是一个未知数。

而那些真正有能力的学子，如果没有享受到加分政策，反而会被挤下去。再加上金灿荣教授建议取消竞赛加分，他们就更加没有冒出的机会。

所以，笔者认为，这个建议虽然很创新，但是不接地气，很难得到普遍认同。对此，你怎么看？