谈方向：什么事，让你乐此不疲又充满意义？

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双十一那天，人们可能在忙着卖货和抢货，而我却忙于讲课。

早上8点半到9点半，是北京八中的生涯课教研会，我分享了我负责的这部分关于大学和专业探索内容。

然后，立即继续做课件，然后收拾好行李，吃完饭，就往北京农学院赶去。

中午12点半到1点50，我在那里给大四的同学做了求职方面的讲座。

然后，又立即打车前往30多公里之外的首都经济贸易大学，在路上继续修改课件。

下午3点半到5点，我给那里的大一同学做了大学生涯起航的讲座。

接着，又离开学校，打车到火车站，赶上了6点半的火车，出差到保定，准备参加第二天的行业会议。

可以说，这一天是马不停蹄，但我却感觉神采奕奕：）。

是的，平时在家办公时，按生活规律，中午都要睡会午觉。

而那一天，不但没睡午觉，而且一直保持连轴转的节奏，做了很多事，竟然还不困。

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生涯规划，说复杂也复杂，可能要上很多课，做很多心理测试，经历很多外部探索，然后才能逐渐找到方向，制定方案，步步为营。

而生涯规划，说简单也简单，对于有的人来说，可能并没有经过那么多过程，仅仅单纯凭着一个信念，就度过了一生，比如：做自己喜欢的事。

是的，生涯规划，本无定法，关键在于，个人受用。

你按你的方式，明确自己的人生方向，能够心安踏实，并且满意于自己的状态和收获，即可。

所以，为了简化生涯规划的过程，帮助你尽快找到方向，我想给出一个我的生涯规划理念，同时也是现身说法，供你参考。

那就是：去寻找你认为有意思又有意义的事。

简单来说，就是这六个字的标准：有意思、有意义。

我之所以能把这个理念拿来公之于众，作为参考，是因为我自己多年来也是这样用的，并且效果不错，相当于说，这是经过验证的，不是纸上谈兵。

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那么，我以什么事为有意思有意义的事呢？

就是通过教育助人。具体来说，比如讲课、咨询、写作、答疑等等。我在做着这些事的时候，充满动力，为什么？就是因为有意义感支撑，同时又享受着其中的乐趣。

想来，我在高中毕业前，确定了要做老师的志向，就是出于这样一种标准：人生在世，价值和意义就是为社会做贡献，为社会的贡献越大，个人的价值和生命的意义就越大。那么，做教育当老师，就是我认为对于社会贡献的一种方式，也是我当时能想到的，对我个人而言最有贡献的方式。

因为，社会的主体是人，而人最关键的就是他的头脑心灵，也就是他的内在结构，教育就是改变人的内在结构，从而就可以通过改变人，来改变整个社会。同时，教育也能改变人的命运，而且，不光改变一个人的命运，还可以通过他，影响到他的家人、后代。这样的话，教育这件事的意义就更大了。

因此，我选择教育作为职业方向，也是人生方向，明确了要做一个教师。从此以后，高考填志愿、毕业找工作，以及换了好几次工作，也都没有离开教育这个轨道。

当然，我选择教育，还有一个契机，那就是我感觉当时我就“好为人师”了。我感到每次给同学讲题，分享一些新闻，帮他们排忧解难时，都很有热情，乐于这么去做，所以我也会认为自己会喜欢站在讲台上传道授业的感觉，尽管当时还没有实践的机会。

那么，如果要论，有意思和有意义，何为先何为后？

对我来说，我是首先认识到教育的意义，进而联系到跟人分享的乐趣，从而选择教育的。当时也想不出别的什么想要去做的事情，当然这跟经历太少有关系，不过如果之前就让我体验了当老师的感觉，我大概率也会喜欢上这件事的，因而从感到有意思再到认为有意义，也是有可能的。

实际上，这两者往往是互为因果相得益彰的。

你认为有意义的事，做起来就会感觉有意思；你感觉有意思的事，做的时候也会认为它有意义。

而且，随着你不断地去做这件事，你对它的意义认识就越深，感到的快乐也更强。你就会越来越认可它、离不开它，也越来越肯定自己的选择。

所以，有意思和有意义这两点，恐怕难分先后，也不必分先后，只要在你的感受中，某件事情两者兼具即可。

而这样的事，有时候不是我们经过了各种尝试各种探索之后评选出来的，而可能就是得来全不费工夫的，甚至可以说是天生的。

比如，我在高中时就选定了教育作为方向，当时还没怎么见识各种职业，就义无反顾地把教育作为了我的首选，也是唯一的选择。可能说明我就跟教育有缘，就适合做教育。

而且，当时对于教育的想法，现在还一直清晰，念念不忘。多年来也是在实践着我的认知，做到了知行合一。

这也说明，我确实适合做教育，我就值得把教育作为终生事业吧。

我相信，很多人也会有这样的一些契机，把生命中的某件事，当成终生事业。

那么，你去感受一下吧，做人生的选择，有时候并没有那么复杂。找到一件事，从一而终，可能就是那么一瞬间，你就决定了。

跟爱情来临时一样，不是么？：）

（去温习一下下面这个片子《三个白痴》，你可能会有启发的。）

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