离石区东关小学：“双减”开出“七彩花”

离石区东关小学以“提质增效”为基本目标，以大单元整体教学研究为抓手，通过优化课程体系、提高课堂效率、抓实课后服务，全面提升学生综合素质，不断探索新思路、新形式、新内容、新举措，把“双减”工作真正落到实处，让学生在快乐学习中得到全面发展。

伴随着朗朗的读书声，东关小学四年级五班的学生高晨蕊完成了早读课，紧接着她就要开始一天的学习了。经过昨天的预习，她已经对今天的课程有了充分的了解，也清楚地知道自己需要在课堂上掌握哪些知识。

【同期】离石区东关小学教师 张耀月：大家知道今天我们学习《琥珀》这篇文章，重点要学习琥珀的哪些方面呢？

【同期】离石区东关小学学生 高晨蕊：琥珀的形成。因为只要知道了琥珀的形成，它的发现和样子学起来就很简单了。

【同期】离石区东关小学学生 高晨蕊：课前预习，让我提前了解了第二天课堂上要学习的内容，知道了要掌握的重点，还明白了自己不懂的地方。因为预习，上课时我会带着问题去学习，所以注意力更加集中。

提高课堂效率是“双减”成功的关键。“双减”政策实施以来，东关小学高度重视课堂质量的提升，老师们通过大单元整体设计研讨活动，对每一单元的课程以及教师的授课形式进行不断优化，同时利用集体教研时间，对课程标准实施课标分解、教材分解、学情分析，设计了课前预习单、课中助学单、课后延学单，让教材内容更有趣、有用、有意义，不断提升学生学习的自主性，提高课堂学习效率。

【同期】离石区东关小学副校长 赵红梅：大单元整体教学设计，重点是把握单元“整体”设计。打破以往一课一课的教学模式，通过统整资源，优化教学环节，优化作业设计，逐层递进，目标落实依托预习单、助学单、延学单，提高课堂质量，让“减负”提质落到实处。

【同期】离石区东关小学学生 刘妍琪：我非常喜欢现在的课堂，学习不是枯燥乏味的，我们学习是主动的，而不是被动的。在老师的引导下，我们在课堂上成为了一个个小小的科学家，一起探索到了学习的快乐。

课后服务是课堂教育的有效补充。东关小学重视作业的布置和批改，强化作业数量和作业难度的分层精细化管理，针对学情不同的学生采取不同的措施。

【同期】离石区东关小学教研组长 梁海兵：一部分是基础性作业，另外一部分拓展了一些延伸性作业，让不同基础的学生得到不同层次的发展。同时，我校对体育教育、劳动教育还有传统文化做了一些项目化设计，留了一部分项目化作业，让学生的素质得到全面的提升。

东关小学通过项目式学习，满足学生的个性化需求，促进学生全面成长。学校开展了“两操一跑一跳”大课间活动，进一步增强学生体魄。依托“一体二级四维”的雅正课程体系，开展书法、手工、剪纸、编程、魔方等课程，激发学生创造力和思维能力，合唱、舞蹈、器乐、书法等艺术活动也同步开展，进一步丰富学生的校园生活。

【同期】离石区东关小学学生 安纾慧：我每天在学校的延时服务时侯可以完成作业，并且还可以选择自己的兴趣爱好来参加社团活动，丰富了我的课后生活。

【同期】离石区东关小学教导主任 郭彩纷：我们学校的社团课程，是让学生根据自己的兴趣爱好自主选报。同时我们校内外相结合，充分利用社会资源，遴选了一批专业素养高、经验丰富的社团老师。

离石区东关小学采取了优化课程体系等一系列举措，孩子们的书包更轻了，汲取的知识更多元了。高晨蕊也和其他学生一样，选择了自己喜欢的兴趣课，加入了魔方社团。

【同期】离石区东关小学学生 高晨蕊：达到一定的规律以后就可以拼好了，还可以变出花式，拼好以后我觉得很有成就感。

回到家中的高晨蕊仍旧兴致勃勃。预习完第二天的课程后，她还要和妈妈一起完成家庭作业“鸡蛋在微笑”。在科学小游戏中，不仅锻炼了自己的动手能力、观察能力，更增进了家庭关系。

【同期】学生家长 闫婕：“双减”政策刚出台的时侯，我是有些担忧的，担心减掉的这些课业会不会影响孩子的成绩。但是半年过后，我发现我的这些担忧是多余的，“双减”的确是还给了孩子们一个无忧无虑、生气勃勃的童年，我的孩子有了更多的时间阅读，有了更多的时间亲近大自然。

【同期】离石区东关小学校长 闫晋韦：要让教育真正回归校园、让学生真正回归课堂，其关键在于学校、在于教师。我们学校以提升课堂教学质量，以提高作业管理水平、提高学生体质健康为总目标，以优化学生作息时间安排、优化校内课后服务质量为手段，以创新评价方式、促进教师专业提升，打好“三提两优一创新”组合拳，全面提高教育教学质量，让每一个孩子在阳光下健康快乐地成长。记者：刘四鹏 武昶宏

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