“不教娃母慈子孝，一教娃鸡飞狗跳。这学期难度系数加大，真的是一摸到作业，血压就蹭蹭蹭往上涨。遇到一头犟驴，不起火都要起火。” “我劝大家少管孩子作业了！我辅导孩子已经住进医院了，胸腔疼得只能吃药止痛，我疼得受不了，医生笑得受不了。” “真的只有经历过的人，才知道那种滋味。读十几遍都背不到，背不到就算了，竟然还读都读不通顺。” “别说你们了，我这个教了十几年书的老师，辅导我女儿一年级的作业都头疼。吼得头疼，生怕影响到邻居。” “刚刚把老大熬到了三年级，老二又上一年级了，感觉自己一直没有停过嘶吼功。” “我家也是，现在钱也没有去挣了，天天放学回来教，每天血压飙升，可他依然神游不会，天天挨打。” “给孩子辅导，我得了乳腺囊肿。医生说这是气的，让我不要教孩子了，不然后果很严重。” “真的恼火啊，我们家还是双胞胎，两个一起上一年级，我才是被气得生无可恋的那个人。” …… 近日，在一位网友发布的辅导一年级孩子作业的视频下，评论区瞬间炸锅了。上千条评论里，每一条都是父母的垂头丧气。
那么问题来了，辅导一年级的孩子做作业，真的有那么难吗？作为一个过来人，更作为一名教育工作者，曦曦妈温馨提示各位，一年级家长若是常犯以下几个禁忌，孩子厌学成必然。
（1）用方言带偏孩子。 一年级，作为小学生的第一道门槛，其内容在各位家长眼中可谓是小菜一碟。 一天前，一位四川德阳的母亲，辅导女儿完成一年级下册第二课《小青蛙》的作业时，忍不住就开始大吼起来。 “你读了很多遍了，你用心读没有？这么大一个字‘请你爱护小青蛙’，你读了好多遍了，不晓得哪个请！到底是哪个字？哪个请？” 虽然视频里看不到其女儿的面部表情，但从孩子局促不安的抠手动作上，我们就能判断这个孩子其实内心是很害怕的。 我们都知道，四川方言一般是平翘舌不分，前鼻韵和后鼻韵不分，边音和鼻音不分。而这个母亲却恰巧选择用方言辅导孩子做作业，往往容易把一年级的孩子带偏。本身受方言影响，语文老师在纠正孩子的一些发音时就比较困难了，家长再雪上加霜添一笔，势必就会让孩子学得更差。 学习是需要自信的，越是学得好的孩子越是自信，而越是学得差的孩子，越是对学习毫无兴趣。辅导一年级的孩子，建议各位使用普通话，别用方言一次又一次把孩子带偏。
（2）进行人身攻击。 如果用一个成年人的眼光，去看待一年级的教材内容，大家肯定会认为简单到极致。但如果家长能够站在一个一年级孩子的角度上看问题，其感受肯定又不一样了。 挖苦孩子，骂孩子笨蛋，将孩子同所有的优秀生做对比……这些看上去是激励孩子的手段，但实际上对孩子来说却是莫大的伤害。 每个孩子都是有差异的，哪怕是同一个老师授课，但成绩也会有中高低三等。因为有的孩子只需要老师轻轻点拨，就融会贯通了。而有的孩子，哪怕老师讲解了无数遍，可还是一头雾水。 用一个很现实的事情，警醒以下各位。当你在不断地打击孩子时，是否想过自己小时候时什么模样？如果自己小时候也是成绩很差的类型，又有什么资格要求孩子必须优秀呢？如果自己从小就是一个成绩优秀的人，那为何在辅导孩子作业的问题上，不能找找适合孩子的方法和技巧呢？ 人生攻击，是迫使孩子厌学的重要推动力。孩子会认为，只要不做作业，我就是快乐的；可只要一做作业，我就会被骂得头破血流。那么请问，谁还愿意学习呢？
（3）过分扼杀孩子的休息时间。 尽管一次又一次强调双减，但很多“未雨绸缪”的家长依然内卷得厉害。 如今，几乎所有的孩子都参加了课后辅导服务，在学校已经完成了所有的书面作业，回家后可能就只需简单的计算或者阅读半个小时。 而家长呢？为了让孩子学得更好，甚至从一年级开始就安排上了题海战术。比如：一课一练、同步训练、单元测试、复习巩固……一沓一沓的教辅资料，让孩子看了就心生畏惧，更别提花费巨多的时间去进行完成了。 劳逸结合是孩子成长路上的必要保障。适当地进行一些训练是可以的，但盲目地进行铺天盖地的刷题，往往只会增添孩子的痛苦。 不要把作业安排得越多，证明自己越负责当作一种信念。一定要保证孩子的玩乐时间，别把孩子逼得太急。 ———————— 您认同曦曦妈的观点吗？快来讨论一番吧。
