乡村学校教师选调到县城学校，感受如何？听听这位老师怎么说

20年前，在乡村学校的教师，虽然也有转行的，有进城的。但是有这种打算的人不多。大家还都是传统的乡土观念，工作单位离家近一点。昨天有位同事还说起20年前他分配时的事情来。他爸爸托人说情，分配在离家不远乡镇中学。那个时候他的父母还在农村生活，因此自己分配也就奔家。那个时候调进县城相对容易一点，因为有进城打算的人不多，事情容易办。

不光工作不愿意进城，就是在城里买房子也不愿意。一方面是工资低，手里缺钱，更主要的是观念跟不上。记得2004年当地教育局长多方申请筹建教师新村，要求校长给教师宣传宣传，动员教师买房，100平米左右的房子6万多，动员了好几次，愿意买的教师寥寥无几。大家没有进城的意识，自然就没有在城里买房的意愿。

后来城镇化的步伐加快了，城里的房子越盖越多了，买房的人越来越多了，房价也越来越高了。在乡村学校的教师也有了进城的冲动和意愿了。不过这时候想要调进城里那是难上加难。

后来有了选调政策，乡村的优秀教师可以通过公开招考选调进城里学校。有的选调进了县城学校，有的选调进了市里学校。

我有几个在乡村学校当老师的朋友先后选调进了城里的学校，谈起城里乡下学校的差别和感受，他们说，各有利弊，万千感慨。

城里学校的工作环境好，生活条件好，这是乡村学校所无法比拟的优势。在城里学校，上班时间上班，下班时间回家，家人团聚，其乐融融。此外，下班后可以逛大街，可以逛商场，可以逛公园也可以和家人一块出去吃吃饭。此外，相当重要的一点就是可以辅导孩子的功课。但是在乡村学校的话，每天回不了家，下班时间，也没地方可去，整天圈在四堵墙内闷着。到了晚上，孤灯清影，大家各自独居斗室，一部手机，或者一台电脑，打发时光。

而且城里的孩子比乡下的孩子好教。城里学生的父母，文化层次高，教育观念新，对孩子的教育特别重视，抓得紧，舍得花钱。乡下的学生，留守儿童太多，混日子的学生大有人在，家庭的教育重视程度不够，感觉教起来特别费劲，而且出力不讨好，教学成绩不理想。

不过凡事有利也有弊。近年来随着城镇化的步伐，城里学校人满为患，学校班次大，教师人手不够，教学任务重。在乡村学校，一个班也就二三十个孩子，有的甚至一个年级也就十多个孩子。学生少，好管理，作业也少。城里学校的学生多，管理上就要麻烦一些，作业也多。我那位朋友总结说，上不完的课，磨不完的嘴皮，改不完的作业。

乡下学校学生少，规模小，教学竞争小，压力小。城里学校，学生多，规模大，方方面面都很重视，要出成绩，因此教学压力要比乡下学校大得多。

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