负担做“减法”育人做“加法”

张永生

“双减”背景下，海南各级教育部门密集出台举措，中小学校也纷纷行动起来，努力做好育人“加减法”，为学生减负的同时，开展丰富多彩的课后服务。“双减”政策落地后的首个新学期，学生的书包变轻了，学习生活变充实了，眉头舒展了，笑脸也灿烂了。近日媒体探访校园，发现一系列新变化，引人关注。

学习本是一件快乐的事情。然而，长期以来，负担过重是中小学生的一大“痛点”，为学生减负更是社会关注的一大“难点”。超负荷的作业量挤压了学生的休息、玩耍时间和空间，而奔波往来于五花八门的校外培训班、“兴趣班”，也让很多学生感到压力山大、身心俱疲，慢慢失去对学习的兴趣、对世界的好奇。望着本应天真烂漫、生龙活虎的孩子，一个个几乎成了“学习机器”“知识箩筐”，天性或多或少被压抑，个性或多或少被遮蔽，家长心难安，社会有隐忧，要求变革的呼声因此日益高涨。

教育的本色应是公益，本位应是育人，所以，一切教学活动都应当围绕促进学生健康成长而展开。素质教育注重的是学生全面发展，所以，“德、智、体、美、劳”，一个都不能少，一项也不能缺。这应该成为社会共识。实际上，开展“双减”的良苦用心，就是要拨正跑偏的轮向，擦亮教育公益本色，回归教育育人本位，涵养良好的教育生态，努力让每一个学生都能健康快乐成长、成人、成才。

“双减”，不仅能够减轻学生的负担与压力，给他们舒展天性、发扬个性、追逐梦想提供充足的时间和空间，同时，它也有助于学校和教师摆脱功利思维的羁绊、陈旧观念的困扰，将心思和精力倾注于教学创新、提升教育质量，从而持续拓展素质教育，培育更多“读书种子”，为国家、社会输送更多优秀人才。从这个角度来说，能否落实好减负的相关要求，既检验着学校和教师的教育观念，也考验着学校和教师的教育能力。

当前，在教育部门的指导、推动下，很多学校把政策落实工作抓起来了，很多教师也在深入思考如何才能更好地适应新变化、新要求，这无疑是好的开端。但也应看到，推动政策落地生根、产生长效，贵在久久为功、常抓不懈，不能指望一蹴而就，也不能期待一劳永逸。确保学生在课堂上学好学足，为学生提供优质课后服务，让他们学在其中、乐在其中，关键在于探索新的机制，发挥制度张力，从而让该减的减到位，该加的加出彩。

高质量发展离不开高质量教育。教育，于国家而言是百年大计，对孩子来说则是人生大事。负担做“减法”，育人做“加法”，持续用力、持之以恒，就能不断推动教育高质量发展，让学生拥抱灿烂的学习生活。