近期受疫情影响, 多地再次开启了线上教学。 不久前, 烟台一中学体育老师 在办公室内 沉浸式上网课的视频火了! 掐秒表吹口哨一个不落, “手握空气” , 示范跳绳的画风……哈哈哈哈哈! “有跳绳的同学跳160个, 没有跳绳的同学跳200个” “哒哒”“200次啊”! “不要偷懒!” “我通过视频能看到!” “各就位,看到表没有!” “吹哨!” "预备,跳!" 一段无实物表演下来, 老师自己都憋不住笑了! 对此,当事王老师回应称, 因为带的是毕业班, 5月份即将面临体育中考。 疫情之后, 探索过多种上课方式, 效果不好。 后来发现用这种上网课方式效果最好, 学生很开心, 也能够和老师互动起来。 停课不停学, 体育课当然也不能落下! 老师们也是想尽办法,放出大招 …… 在家锻炼身体的同时 也要记得不要打扰邻居。 你家孩子上过体育网课了吗? 除了体育老师, 咱们物理老师的“带课”能力也不差。 河北沧州, 一位物理老师为了上好网课, 拿厕所瓷砖墙当黑板: 目前已经在厕所里上了4堂课了, 孩子比较喜欢这种方式上课。 在不久前的山东青岛, 某中学教师为提升网课效果, 独自在空旷教室隔空上课。 拍摄者程老师称: 授课者为数学孔老师, 因疫情原因, 孔老师上网课时发现, 课件上课效率不高, 便独自到校为学生直播上课, 增强代入感。 不管哪里的老师、 哪个学科的老师, 他们想尽办法, 就是为了提高上课效率, 让学生们居家学习也能学得好。 那么, 如何提高网课效果呢? 小编为您带来六点建议。 01 前置教学目标 教学目标是落实课堂教学有效性的核心。日常授课中,教师会通过多个教学环节锁定目标的达成。所以即使学生并不清晰地知道今天要学什么、学到什么程度,也能跟着老师学会、学到位。 可网课学习常常因为设备问题、信号问题、听课节奏问题(比如没听懂、没跟上)等原因造成线上学习不连贯,思路不顺畅。老师很难第一时间接收到反馈信息,更多情况下,是按照自己原定的节奏走,造成部分学生没能达标。 网课时,老师不妨在第一环节呈现本节课的教学目标(或学生的学习目标),让学生有明确的学习内容和结果意识,便于评价学习效果。 02 间隔设计互动 平时课堂上最精彩也是最能促进学生思维生成的是课堂互动环节,比如师生间的问答,生生间的讨论、合作等。 网课中,更多的是老师单方面的讲授,学生很难长时间集中注意力,特别是讲解到较高难度知识点时,更需要启发学生主动思考,得出结论。 间隔设计互动能在一定程度上缓解这个问题。 课堂的开头和结尾可用简单的敲数字、发表情、送花来进行互动,一方面,便于上课考勤,统计学生的在线情况;另一方面,简单的低门槛互动方式能够激发学生参与的积极性,为上课做准备。 课堂上,可根据教学内容每隔6-8分钟设计一次问答式互动,让学生发表自己的观点,呈现自己的解题过程,引导学生互相点评等。 网上学习的疲劳感,大概每8分钟左右会出现一次。 03 巧用花式点评 “看得见、管不着”是网课的又一大特点。平时上课容易走神的学生,网课中显然更难集中听讲,而平时上课还比较认真的学生,网课上也会出现分神的现象。 如何进行评价和管理?总不好当着全网学生的面点名提醒或批评吧? 此时,老师就要善于巧用网络化的方式,花式炫学生、夸学生、点评学生。 比如,表情包、网络用语、夸张的语气、手部动作等,这既能降低自说自话的授课尴尬,又能吸引学生的视觉注意,引起学习的发生。 通过教师的花式点评,学生产生网络存在感、课堂参与感和学习成就感。 04 把握时间管理 网课是相对单向输入的教学方式。老师需要在课前给学生提供丰富的学习资料,所以网课中更多的时间应该用来给学生进行学法的指导和点拨。 一般而言,网课的时间设定在30-40分钟一节比较合理,这比线下45分钟的课堂要短,因此对于老师把握课堂节奏提出了更高的要求。 我们要在备课时细分内容和时间,某个教学内容大概用多长时间、用到几点结束,要非常清楚,否则很容易造成网课的前松后紧,重难点没有足够时间突破,草草收尾。 05 重视预习作业 网课学习需要有一定的前置作业,它可以帮助学生激活原有的知识和经验,引导学生发现学习的起点。根据预习作业,对第二天网课学习进行预设,网课中更能跟紧老师的授课节奏。 预习作业可在网课中进行讲解和点评。因为是学生提前完成的,所以可以请学生参与评价,这样也可以提高学生的参与性,成为网课助教。 06 营造必要仪式感 课堂仪式是提高课堂实效的隐形因素。网课少了“上课-起立”的仪式环节,甚至连服装、道具都不那么在意了。仪式感的降低,也让我们自己少了对课堂的期待。 给自己营造一些仪式感。打开摄像头,让学生可以看见我们的眼睛,这可以弥补课堂互动的不足;女老师淡妆出镜,男老师认真着装,都会让我们找到“在上课”的感觉。买一个补光灯,面色一下子就提亮了,学生看到也会觉得很精神;准备一些直播用的三脚架(或手机支架),便于边写边展示,还能演示实验过程,吸引学生的注意力,一步一步带着他们走。 有了必要的仪式感,网课就会不一样。 本文综合自 | 齐鲁晚报(qiluwanbao002)整合报道,素材自烟台广播电视台、四川观察,网友评论 沈磊的班主任手记《如何提高网课效果?给“主播”老师们的六点建议》,内容已经授权。 部分内容来源新浪教育微博 责任编辑 | 杜润楠
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