贺州市八步区这样打好“三张牌”

“成为一名乡村教师，是一件光荣的事情。”

李昕是2019年入职的90后特岗教师，现在八步区莲塘镇中心学校任教。谈及自己的职业，她说：“我最初是想为留守儿童教育出一份力，刚好当时看到八步区有特岗老师的招聘。”

目前，贺州市八步区已招聘特岗教师830名，李昕就是其中一名。

图为李昕老师的课堂。

乡村教师是发展乡村教育的基础支撑。近年来，八步区坚持打好引才、育才、留才“三张牌”，通过按需招聘、靶向培养、精准服务等方式，不断加强乡村教师队伍建设，培养了一批“下得去、留得住、教得好”的本土乡村教师。

引才

如何吸引教学人才？八步区下足了工夫——根据乡村教师紧缺空岗的需求，每年开展乡村紧缺性专业教师人才专场招聘至少2场，采取公开竞聘方式，充实乡村师资力量。针对艰苦边远地区，八步区还通过“公开招聘+年度考核”方式，对于表现合格者3年内落实事业编制。

育才

与引才同步进行的是育才。八步区依托“名师工作室”，示范带动13个乡镇成立“乡镇名师工程室”，通过导师带徒制，采取“一对一”“一对多”等帮带模式，加大对年轻乡村教师的培育力度。

“我们以工作室为载体，积极研究总结教学新模式、好方法，再进行推广，比如整个课程由学生主导的教学模式就受到了孩子们的青睐。”邱红霞是八步区的优秀教师，以她的名字命名的“邱红霞名师工作室”一共有13位成员，是来自莲塘、桂岭、信都、里松等不同乡镇的骨干教师。

图为以孩子为主导的课堂一幕。

赵莉婵是“邱红霞名师工作室”的成员之一，她说：“名师工作室不是单向的‘填鸭式’传授，而是大家互相‘取经’，总结出更能提升孩子们学习兴趣、提高他们课堂参与度的教学方法。这对我们工作能力的提升帮助很大。”

图为赵莉婵老师在上课。

“我很喜欢老师现在的上课方式，我也因此爱上了数学。”今年上五年级的黄强讯是赵莉婵老师的学生之一。2020年，八步区组建了14个名师（名校长）工作室，包含幼儿园、小学、初中、高中各学段，成员200有多人，涵盖了城区与乡村。各工作室通过名师现场教学、名师送教下乡、名师论坛等形式多样的活动，开展教学研究、传递教育新理念、总结教学经验。

刘玉菲是广西美术特级教师，以其名字命名的工作坊是八步区唯一一个美术类“名师工作室”。“我们工作坊坚持‘导师引导、同伴互助、研训结合、勇于创新’的教学研模式，不定期会开展特岗教师培训，大家成员之间相互学习、取长补短。”

图为刘玉菲（左二）与工作室成员在讨论交流。

目前，八步区有180多名骨干教师“结对帮带”年轻乡村教师320多名，进一步提高乡村教师的教学能力。

八步区还定期组织乡村教师参加“国培计划”“区培计划”、市级以及区本级培训项目，先后共有6530名乡村教师接受了培训；实施乡村教师培养工程，采取“集中培训+跟岗实践+网络学习+总结提升”相结合的方式，进行分阶段、递进式培训，促进青年教师迅速成长成才。

留才

留住老师，就是留住乡村教育的火光。八步区按照乡镇远近，建立完善乡村教师乡镇补助机制，实行差别化补助，将乡镇补助分为400元、450元、500元三档，并将乡村教师生活补助范围扩大到全区所有义务教育阶段镇、乡、村学校和教学点教师，补助标准由原来400元每人每月提高至400—1000元每人每月。

各乡镇还通过实行交流轮岗制、开设职称评定“绿色通道”、持续开展“关爱乡村教师 托举乡村希望”等系列活动，切实增强乡村教师的归属感和获得感。今年以来，八步区邀请专家义诊、举办心理健康知识讲座等近20多场次，受益乡村教师1600多人。

来 源：贺州日报

编 辑：陈 灏

审 核：蒋 清

总监制：莫国振

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