【教育】小初衔接，幼小衔接，家长们关心的都在这里！

近日，市教育局会同市教师进修学院连续召开了幼儿园与小学、小学与初中教育教学衔接工作专题会议，针对青少年身心成长发育的规律，结合教育实践及家长关注的各学段学生可持续教育问题，全面启动基础教育各学段衔接工作。

从幼儿园到小学，从小学到初中，由于知识的升级、学科的细化、任务的增多和压力的加大以及教学方法的变化，学段衔接内容不仅体现在教学上、教材上的衔接，还包括学校的教育理念、办学特色等方面。

小初衔接

◆各初中要根据课程标准规定的小学和初中学科知识内容与教材所呈现的学科知识进行比对，找出因教材编写而造成的学科知识在序列、难易程度及承载知识等方面存在的问题，通过开发小初衔接校本教材等方式来解决这些问题。

◆各初中要根据对口小学原有的教学特色，继续开设一些丰富多彩的选修课和活动课，让每位学生的个性特长能够得到继续张扬，以全面培养学生素质为目标，促进学生主体性发展。

◆各学校要加强对衔接教育工作中教师专业发展的引领，研究小学与初中学习任务强度、教学方法和学习方式的变化，研究教材的梯度，探索有针对性的教学辅导策略。

◆各学校要深入开展小学六年级和初中七年级学生心理变化研究，根据小学、初中阶段青少年的心理变化和行为表现，有针对性地做好品行养成、学习能力、生活习惯等非智力因素的养成教育。

◆各学校要不断完善衔接家校联通工作的策略，通过召开家长会、学校开放周等多种方式 ，积极赢得家长对小初衔接工作的高度重视，使学生顺利通过缓冲期。

◆各对口小学初中要广泛开展同备一节课、同上一节课、同听一节课、同析一节课系列活动，抓住课堂，分析学情、研究教法，探究小初衔接思路。

幼小衔接

幼小衔接工作要追求教育的本质和价值，应从孩子健康的心态、愉悦的情绪、合作的精神、强健的体魄、顽强的意志、学习习惯、激发兴趣、学会思考、时间观念、阅读习惯等十个方面加强培养，唤醒孩子的内在潜力,为孩子的终身发展奠定基础。幼小衔接工作要落实《3-6岁儿童发展指南》，提高教师专业素质，规范小学零起点教学，加强家园家校沟通。

来源/丹东市教师进修学院 视觉/于蕾

责任编辑/王强 郑定成 编审/王鹏