凌宗伟：还是要沉下来研究课程与教学

【异史氏曰】昨天在杭州与来自广西的一班同行分享教研组、备课组的话题，其间与一位校长闲聊，他说这些年教育改革尽管风生水起，但实际上大多在外围打圈圈，教学的问题还是应该回到教育的本质上来思考。

这让我想到前些时候读到的肯·罗宾逊的一段文字，“要想让你的孩子获得真正的价值，那么教育既应该是学术的，也必须是实用的：它必须把掌握内容和掌握方法联系起来。”无论有没有用现代教育技术（或者说“工具”），这似乎与怀特海的观点是一致的，怀特海认为，通过教育，我们要具备好奇心、判断力，对复杂环境的掌控力，在特殊情况下运用理论来洞察事态发展的能力。今天的教育改革的成功经验有多少不是如200年前斯威夫特在《格列佛游记》中的“拉普他”一般的虚幻？我们学的这经验，那模式还少吗？为什么效果不理想？我们想过这问题吗？

我的基本观点是，无论怎样的状态下，教师教学技能与教学业绩的提升，除了埋下头来研究课程与教学，恐怕没有什么捷径可走。