中学体育教学安全保障对策

在教学观念得到较大革新的今天，体育教学的重视度及关注度有了明显的提升，与此同时，多种教学策略及方法都得到了较好的实践，通过初中体育教学，学生可以更好地提升自己的身体素质，释放学习中的压力。但是，受体育教学自身特性的影响，教学中的安全隐患长期存在，作为体育教师应加强学习、科学指导，降低体育课安全事故的发生概率，确保体育课教学安全。

——中学体育课中安全事故诱因

中学生体质的整体下降是造成中学体育教学事故发生的原因之一。近几年学生体质下降明显，近几年的新生军训中，我们都不难发现晕倒的学生越来越多，甚至周一的升旗仪式都有学生晕倒，学生身体素质之差可见一斑。体育活动本身即带有一定的强度和危险性，对身体素质有一定的要求，而学生身体素质的下降是导致各种事故发生的重要原因之一。

其二是部分学生缺乏安全意识。体育活动开展前，教师一般都会组织学生进行热身运动，活动筋骨，避免运动中的损伤。但是部分学生缺乏安全意识，对于前期的热身活动不重视，致使运动中极易出现肌肉损伤等问题，再加学生对自己身体的了解不足，过量运动下也会造成身体出现不适的现象出现。

其三是部分教师责任意识缺失。初中体育教学中，学生的体育活动非常自由，部分教师缺乏课前准备及设计，采用惯性思维随意组织学生开展体育教学活动，没有针对学生的身体现状制定训练计划，这无疑也给教学中的安全隐患埋下了导火索。

——中学体育教学中加强安全措施对策

建立学生的安全纪律意识。体育课特殊性在于室外，这给体育教师提出了更好的要求，教师要组织好学生参加体育活动，调动学生积极参加锻炼身体，这需要有严明的课堂纪律作为保证，纪律的好坏决定了一节体育课是否能顺利的进行。在思想上提高学生的重视程度，通过教学让学生知道体育课中哪些行为是安全的、可以进行的，哪些行为是不安全的、不可以进行的，以及这些不安全行为会给自己和他人造成什么样的伤害。例如不能随身携带尖锐物品，会戳伤自己或同学；在操场上慢跑的时候只能在自己的跑道上跑，不能串跑道，更不能推拉同学，否则很容易造成摔伤；剧烈运动后要及时原地踏步调整呼吸，而运动结束立即就停下来休息会影响血液循环，严重者会出现头晕、恶心甚至休克的症状。在投掷铅球教育教学中，体育教师要严格要求学生，不能擅自离开队伍，对于学生的地点、位置要进行严格规定，远离危险区域，保证教育教学活动安全有序进行。投掷完后统一下达命令捡回器材。上课要听从指挥，严禁学生嬉笑打闹、严禁拿着器材随意玩耍。通过课堂要求和常规的训练，让学生时刻牢记安全的重要性。

教师要做好课前准备。一是课前认真检查体育器材和场地，场地平整，这是安全体育教育教学的一个重要前提，然后就是合理布局与利用场地器材。如，在体育教育教学时要检查活动场地上有无小石块、水果皮、冰糕棒等物品，防止由此而引发的不安全因素。再如，组织学生跳远时，教师需要仔细检查沙坑是否平整或者沙坑中有无小孩玩耍时留下的石块等容易造成伤害的物品，避免不必要的安全伤害。同时，对于久失修的器械，不符合安全标准的器材、容易对学生造成意外伤害的器材，要逐一进行筛查。二是课前研究学情，认真备课。课前，教师要针对本节课的课堂内容做一个安全状况分析，尽可能地排除不安全因素。例如，教师在课前要先检查场地和器材是否安全；同时，检查学生着装是否合适，要求学生穿运动服、运动鞋，以避免扭伤关节；询问学生身体状况，对身体不舒服的学生要酌情安排运动量。再者，在同一个场地不能同时安排几个不同的运动项目，如有的同学跳绳，有的同学踢球、打篮球，这样项目互相干扰存在很大的安全隐患。所以，教师在课前一定要做好各项组织工作，确保教学过程的安全。三是体育教师在上课期间，要坚守自己的岗位，不得擅自离开教学活动场地。四是.注意学生的心理因素。如果发现学生情绪低落时，不要强迫学生去做复杂的、竞技性较强的项目。

总之，中学体育教学活动过程中的安全问题始终是体育教学的“头等大事”，作为教师在平时的教学过程中要始终将对学生的安全教育放在首位，始终以高度的责任感来做好学生体育教学过程中的安全教育工作，为学生负责、为自己负责，为祖国的未来负责。

来源｜桥山中学

文字｜忽亚娟

编辑｜白婷婷

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