为什么现老师有“职称”反而消极？80年代无职称，教师却都很积极

文/凌说

“令公桃李满天下，何用堂前更种花”

我们常用这句话来形容教师这个职业的伟大，他们牺牲小我成全大我，为培养一代又一代的祖国的花朵做出了贡献，老师这样的精神值得歌颂，因此老师这个职位社会地位一直很高，受到大众的尊敬。

但近几年“老师补课、老师体罚学生、老师收礼”等负面新闻接连爆出，老师的形象大打折扣，再也不是人们心中英雄一般的人物了。

我国是在1986年开始施行中小学教师“职称制度”的，人们发现从那时开始， 老师的教书育人的积极性下降了，变得更功利了，以职称至上，荣誉指标至上。

而80年代之前老师对于教育事业都非常有积极性，把培养高材生当做自己的工作目标，只要学生好可以牺牲自己的时间，那时的教师真的非常高尚。

那么为何80年代教师无职称一说教育积极性很高，现有了职称反而变得消极了呢？今天我们就来仔细分析一下。

80年代老师积极性高，现在老师积极性差的原因

原因一：80年代老师社会地位高，薪资待遇高

在80年代一个老师的工资完全可以养活一家人，如果家里的男人是老师，女人就可以不用出去工作，安心在家照顾孩子照顾家庭，男教师的工资成唯一的经济来源，所以不会轻易辞职，不菲的薪酬也让老师有很高的的积极性。

而且那时老师的社会地位也很高，人们心思单纯，把“一日为师终身为父”铭记在心，对于老师怀着感恩之心。

原因二：社会大环境影响价值观

在80年代社会经济还处于一个比较低端的水平，且大众的生活水平都差不多，比得是谁对社会做出的贡献更大，而老师作为可直接为社会做贡献的岗位，当然很有积极性了。

而现在社会经济发展非常迅速，人们更加看重金钱，当然没有金钱也很难生活下去，老师作为社会的一份子，当然也不例外，这也是人之常情。

原因三：现教师有无职称，等级分化严重

有了职称后，职称高低直接影响到工资待遇，在同一个办公室做着同样的工作，却因为职称高低，薪资差距非常悬殊，放在任何一个人身上都会感到不舒服，然后造成无心教育，也想搞职称。

分析：

其实上面说的“现在老师消极”，都是相比较而言，并不是说现在教师就没有真心实意去教授学生，虽然有一部人当初学师范专业想做老师，并不是真心实意喜欢孩子，喜欢教育这份事业，只是觉得老师这个工作比较稳定，属于铁饭碗。

但是大多数老师还是非常敬业的，做好自己本职工作的同时，还关注学生的心理健康，这样其实已经算是一个好老师了。而教师工资上涨后，相信会更加激励教师岗位的积极性。

教师工资上涨

近年来关于教师工资低的问题一直被提及，教育部也注意到了这个问题，7月份发布了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，明确了教师涨工资一事，“义务教师工资不低于当地公务员”，这意味着中小学老师工资会有一个质的飞跃。

不过这里面也明确提到了一点，那就是“义务教师”，那就是说只有小学老师和中学老师涨工资，高中老师、职高老师是不在范畴内的。

而且还主要针对城乡镇中小学教师给予补贴，在此之前城乡镇中小学教师工资，只有2500-3000元左右，根本支撑不了一家人的生活，直接影响到城乡镇教师的积极性，也屡屡出现城乡镇编制内教师出走的情况，此次涨工资，乡镇教师的生活补贴有所上涨，达到了400-600元不等，对于乡镇教师也是一个莫大的鼓励。

总结：

其实总结下来我们发现，现在的老师不是积极性下降了，是因为受到一些职称评级和经济压力影响，导致他们不得不变的“功利”一些，这是人之常情，完全可以理解。

毕竟老师也需要生活，也需要经济支撑，只要老师做到为学生好、认真教书、担负起自己的责任，那就称得上一个好老师了，你不可能要求老师“无欲无求”吧，希望社会和大众都能对老师宽容一些。

你觉得为什么80年代老师积极性更高，现在老师变得消极了？

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