哈市八年级家长注意！现在正是孩子一生的关键期！

初三的孩子，较之于初一初二年级，情绪情感更容易波动，上一秒还在大笑，下一秒可能就变得很沮丧；许多之前学习成绩不错的孩子，到了初三年级，起伏却很大 。

其实，在初三这个时期，不仅是老师和家长紧张、 辛苦，正处青春期的孩子更是有着诸多烦恼和压力。初三还是一个爬坡的时期，加了“理化”后就变成了一个分水岭。这个“分水岭”并不是仅仅体现在孩子现在的学习中，更体现在最终的中考当中！

有句话大家可能都听说过：初一初二相差不大，初三两极分化，初四天上地下！大家公认，初三是孩子成绩下滑的高危期！下面我们一起来看看初三需要在学习上注意的问题：

思维未能及时转换

小学和初一初二一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初三分化”的种子。

如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。

学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。

初三的学习内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

应对策略

(1)改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

(2)知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

(3)关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。

缺乏意志力

对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，之前学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。

这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。但这也容易让他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初三就完全不同了，初三一年的知识量要超过整个小学六年的三倍。这时，不努力是绝对学不好的。

由于学生刚进入初三，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

应对策略

首先，要正确认识“会玩才会学习”“快乐学习”。我认为应这样认识：“会学习才会玩”，“学习快乐”。其实，只有会学习的学生才会有真正的、长久的快乐。

其次，要忍耐力！“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。对于刚进初三的学生，意志力是培养的目标。

第三，不要迷信天才，要相信勤奋。若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。

学习习惯不好

现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素（智商），而是主要取决于非智力因素（情商）。

非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力，还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。

学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。

一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。

应对策略

要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。

除学习外，作为家长，我们面对初三孩子的叛逆期可以从以下几方面入手：

1、时刻关注孩子青春期的变化，不断帮助孩子解答疑问，解除对于自己，对于他人，还有现实中遇到的事的疑惑，不让孩子有思想包袱，时刻保持轻装上阵的状态；

2、营造和睦的亲子氛围。孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等。不要总是进行说教，而是耐心的引导，让孩子保持积极乐观的心态；

3、家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端；

4、家长一定要冷静。家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果一定会好得多。

相信在家长和孩子的共同努力下，初三的孩子一定会成功渡过这道“分水岭”，登上中考胜利的成功彼岸！

编辑| 付玉责编| 王淼