教育部要求学校教育全面落实两项新规，教师担心成为两个烫手山芋

教育部要求学校教育全面落实两项新规，教师担心成为两个烫手山芋。

对目前存在的一些教育问题，人们都在思索如何破解，每个人都希望有关部门拿出切实可行有效的方案，一揽子解决一些老大难问题。这不，教育部早先出台了两项规定，一项是“禁止学生带手机到教室”，另一项是赋予教师惩戒权。这两项新规定都将在新学期落地实施。

教育部对这两项规定在学校的落地实施，也有过具体的指导。比如对“禁手机令”，教育部要求学校做好宣传工作，做好满足学生和家长沟通的物质保障工作，要求班主任做这项工作要耐心细致，切不可简单粗暴。

对“惩戒令”更是列出了可以实施惩戒的学生违规行为，也列出了惩戒的方式方法和惩戒的尺度，可谓很是详尽。假如按照文件通知所描述，教师们应该能够完全领悟其精髓。

但是，面对这两项新规，教师们依然心中发怵，两眼茫然。学生带手机已经成为习惯了，学生违反纪律不敢批评已经成为常态了，现在一反常态，全面抓严抓实，假如遭到学生的心理抵抗，教师该怎么办？教师该如何面对到时气势汹汹的家长？教师该如何面对满嘴教育教学道理法则的上级调查人员的调查？

教师们绝对欢迎教育部门出台的新政策新规定，毕竟真正落实的话，绝对有利于学校教育教学的良性发展。但是，教师们担心在实施过程中，自己的安全得不到保障，自己的事业前途得不到保障。教师们非常担心，这两项新政策会成为两个烫手山芋，没能彻底解决学生的教育问题，最终烫伤了自己。

新学期开学前，我校召开了一次班主任预备会，传达了上级部门的这两个决定，并要求班主任统一思想认真贯彻落实。但是，班主任们纷纷提出不同意见，希望学校做做出解释。

比如，不允许学生带手机进教室，如何检测学生有没有带手机？学生不肯说实话，班主任又不能搜身；一旦强制搜查，教师不就违规了吗？即使学校有仪器在学生进校门时检测，也不能阻止学校带手机进入教室。

如一位老班主任讲述了这么一件事。他去年就不允许学生带手机进教室，但上有政策下有对策。有学生两人合谋，一个不带手机进学校躲过了班主任老师，然后偷偷跑到围墙处，另一个等在围墙外的同学把两个手机递了进来；最后围墙外的同学若无其事大摇大摆地进了校门。

面对这种情况，班主任老师该如何做？一时间主持会议的校长也陷入了沉默！又有班主任老师提出另一个问题，说好可以惩戒学生，但这个惩戒的“度”谁说了算？比如罚站，有的学生罚站一小时都没问题，有学生罚站15分钟就可能晕厥。那么罚站1小时过分了，还是罚站15分钟过分了？

班主任老师们议论纷纷，一场会议最终没有得出一个结论。班主任老师都觉得这个烫手山芋不好接啊。教师们的担忧不无道理，不知其他学校的班主任老师们会有什么好的建议。