“课后延时服务”虽好，但要“科学实施”

小学生下午3点半放学，而大部分家长5点才下班，这一个半小时的时间差给大部分家庭造成了不小的困扰，校外辅导机构也从中嗅到商机，各种托管班应运而生，但这些托管班良莠不齐，质量难以保证，高昂的价格对于普通家庭来说也是一笔不小的费用。如何破解“三点半”难题，解决老百姓的切身之困？在各地政府的积极探索中，“课后延时服务”脱颖而出，为解决这一矛盾提供了新思路。

近日，中国青年报社会调查中心通过问卷，对1605名中小学生家长进行的一项调查显示，92.9%的受访家长期待落实好学生课后服务。72.7%的受访家长希望可以在课后延时安排课业辅导和答疑。对于课后延时服务，受访家长比较关注的问题是：孩子人身安全能否保证(62.0%)、内容安排是否充实(60.6%)和时间能否高效利用(57.3%)。（4月23日《中国青年报》）

可见，家长们对这项政策普遍抱有期待。通过延时放学，与家长下班时间相衔接，可以解决一直存在的“接娃难”问题。同时，学生在老师的统一指导下完成课程作业，可有效缓解近年来争论不休的家庭作业问题，大大减轻了家长的负担。对于家长来说，这无疑是一项便民利民的好措施，但如何保障这项措施顺利推行落地呢？

首先，推行“延迟放学”必须考虑老师的权益保障问题。老师的工作具有特殊性，除了上课时间，老师还需要批改作业，制订教学计划和备课，“延时放学”便意味着老师工作量的增加。“延时放学”不是让学生在学校白白浪费两个小时，而是在老师的指导下，更优质地完成课程作业以及拓展课外活动，如深圳最新公布的《深圳市义务教育阶段学校课后延时服务实施意见》指出：学校课后延时服务包括有利于学生创新精神、实践能力和综合素质提升的社团活动与校本课程，学生自主作业、教师答疑辅导等学习活动。因此推行“延时放学”的同时，也要给予老师适当的补贴，增加师资力量，分担教学任务。

另外，推行“延迟放学”必须因地制宜，逐步推行，不能一刀切。笔者发现不少地方推行“延迟放学”都是整个市，或整个区同步实施。但现实中，即使是同一个市区，各个学校的教学资源并不平衡，有的学校缺乏教师，有的学校缺乏操场，要想实现教育资源的均衡配置是短时间内不可能完成的任务。但学校可因地制宜，与社会资源合作，如与就近的高校合作，通过大学生志愿者的参与解决教师缺乏的问题，也可组织学生到就近的图书馆、少年宫、美术馆等公共文化空间开展学习和实践活动。

“课后延时服务”虽好，但要“科学实施”。任何一项新政策在推行时都难免遇到困难，目前全社会对“延时放学”整体持积极的态度，笔者相信，在不断地探索和完善中，三点半放学带来的难题将逐步得到解决。

文/赵春雄（广西大学）