双减后才明白，补课和不补课的差距不是一星半点，希望你没选错

作业负担和校外培训就像是两座大山，压得中小学生没有太多喘息的机会，好在“双减”落地后，操场上的笑声多了，学生的课余时间足了。

在学生沾沾自喜时，有一些家长则表现得十分担忧。同事小李的女儿从小学3年级开始就没停止过上英语和数学补习班，上初一后停止补课后，学习成绩出现明显下滑。

小李起初觉得是因为补习班停课导致，于是就花高价钱给女儿请了家教，但成绩虽然略有提升却耐不住费用太高。于是便去跟其他不补课的家长打听小妙招，才知道罪魁祸首是自己。

原来小李在女生上补习班时，由于课余时间不够用，经常是为了完成补习班的任务而忽视了学校作业，有时晚上睡觉太晚，白天上课状态还非常不好。知道了原因的小李“痛改前非”。

双减后才明白，补课和不补课的差距不是一星半点

差距一，在学习侧重点上，补课的学生容易忽视学校教育。学生可能会受到家长的影响，有家长觉得补习班老师更卖力教得更好，而且补习班的钱不能白花，所以就会渐渐忽视学校教育，其不知补习班老师的能力是远不如学校老师的。

差距二，在学习兴趣方面，补课的学生容易丧失学习兴趣。过多的补习时间，让学生失去了做自己喜欢的事情的机会，渐渐自然会讨厌学习，当兴趣丧失后，学习成绩也会跟着下降。

差距三，在自控能力方面，补课的学生更需要老师的看管。自控力需要学生在学习过程中不断养成，不补课的学生自控力强才能在课余时间更充裕的情况下，去稳步提升学习成绩。

差距四，在学习习惯方面，补课的学生更习惯被安排学习。不补课的学生需要自己规划学习任务，时间长了学习习惯就会慢慢养成，反之补课的学生学习时间基本被老师安排满了。

综上所述，正应了那句父母之爱子则为之计深远，在以前很多家长觉得补课对学生是百利无一害的，但是在双减后才明白，补课和不补课的差距不是一星半点，家长需了解，希望你没选错。

但是我们也不能否认对于一些学生来说，补课确实是有一定意义的，比如那些偏科比较严重的学生，想要后追就需要适当借助补习班。但如果单纯是盲目从众，真没必要报名补习班。

补习班口中的“别输在起跑线上”，可能是在“揠苗助长”

很多家长被补习班的“别输在起跑线上”这句话折服了，特别是在听到“你不报名我们就教你孩子的竞争对手”这句话时，觉得不给孩子报名补习班就是对孩子的亏欠，但事实并非如。

不乏有一些补习班是在过度营销的状态，他们为了招生谋利，会将补课效果说得天花乱坠，以至于孩子是因为学校老师教育得好才提升了成绩，家长却以为是补习班的功劳。

而补习班为了能让家长信服自己的教学水平，更习惯采用“揠苗助长”的方式，简单来说就是让小学2年级的学生去学习小学3年级的课程，这会让学生出现明显后劲不足，甚至贪多嚼不烂的情况。

现在好了，双减落地后，家长可以通过更科学的方式将学生放心地交给学生去教育，节省教育支出不说，也让学生能更轻松的面对学习生活。不过已经习惯了上补习班的学生，该如何将重心挪到学校教育上呢？

已经适应了补习班的学生，可以通过这些方式去适应学校教育

首先，学生给自己制定个详细的学习计划。放学回家后除了按时做作业外，也要对第二天的课程做个简单的预习，上课时保证听课质量，不会的知识记录在册后及时向老师寻求帮助。

其次，学生要多和不补课的同学交流学习经验。了解他们平时是如何不补课也能成绩那么好的。需要注意的是学生不要照搬全抄，要取其精华去弥补自己学习方法上的漏洞。