“未来学校”到底长啥样？这个地方探索的学校变革新路值得借鉴

新学年伊始，伴随着《上海市教育发展“十四五”规划》发布，面向未来的教育改革如火如荼，宝山区联合华东师范大学、上海师范大学等高校和高科技企业，共同打造未来学校的华东模式，探索虚实融合、数据驱动、开放共享、家校互融的未来学校新样态。

“未来学校”，对于这一新鲜名词，相信大家都很好奇。作为“双减”背景下攻克应试、内卷等问题的着力点，“未来学校”探索一条学校变革的新路。

这个“未来学校”到底长啥样？在这样的一所学校里学习是否可以更高效的学习？少做作业，反而多提成绩？带您一起看下宝山区提供的这份“前瞻性”答案。

宝山区是教育部公布的上海首个人工智能助推教师队伍建设实验区，也是上海市首批教育数字化转型实验区。

宝山教育数字化转型将全方位赋能学校的样态革命和范式重塑，构建更高质量、更加公平的教育服务体系，促进育人方式的深刻变革。

学校变革的背景

教育科学发展经历了三个阶段：

一是基于学说、凭感觉的经验教育学阶段；

二是基于脑科学、心理学实验等科学的实验教育学阶段；

三是基于专家知识、大数据和机器学习的计算教育学阶段。

教育正在走向计算教育学时代，走向精准、走向科学、走向个性、走向效能。

教育旧形态的“内卷”时代

在现有优质学校中，一方面，有传统优质校，层层加码标准化应试教学，高升学率受到考生、家长追捧，吸引全国范围学校效仿；另一方面，有改良型的实验学校，但由于未能从根本突破传统学校理念、形态、评价制度的藩篱，没有引领中国教育实现“从育分到育人”的根本转变。

这样的情况导致了家长为了追求好的教育资源而盲目“追捧“优质校。

创新学校应运而生

教育“旧”形态已经不能满足当前社会和时代发展需求，社会“新”生态正强烈呼吁重新定义学校。

学校变革迎来了继3000年前学校诞生、300年前班级授课制确立之后的第三次大变革，即从工厂式、标准化走向虚实融合、数据驱动、泛在智能，实现计算教育学时代的精准、科学、个性、高效。

近年来，未来学校改造运动风起云涌。国内外掀起学校改造运动，正在不断创造新型学校，从美国的AltShool、斯坦福虚拟高中、密涅瓦大学、可汗实验学校、野趣学校、达芬奇学校到芬兰的FINNABLE、欧盟的未来教室实验室、日本的超级高中计划再到中国的云谷学校等，都在探索学校的样态改造。

借数字化转型之机遇，集成创新，带动区域教育优质均衡发展，加速实现上海教育现代化。

未来已来，定义创新未来学校

2021年9月2日，宝山区教育局与华东师范大学智能教育研究院、上海师范大学基础教育发展研究院共同签署了战略协议，将在政产学研用、人才培养、场景探索等方面深度合作，联合共建上海宝山未来学校。

宝山未来学校的核心理念缩写为IMNIVA，形象的称呼为：易妈“利”娃。

我们先一起来看一下这段视频

创新学校有哪些不一样吧！

▲新闻中讲的“美兰湖中学”就是这样一所创新实验学校

教育数字化转型实验区

——美兰湖中学

在美兰湖中学，学校智慧作业系统于2019年秋试点，是上海市唯一一所应用于疫情期间，师生全使用、护眼、智能的作业终端学校，适时解决了师生网课之后的远程作业问题。

uNote作业本智慧便捷，学生人手一台，代替了打印机、手机，家长无需天天盯着孩子，手机拍照并上传作业。

老师的手写批阅终端，省时省力，真切体会到教育信息化的便利。

系统的分层作业功能，更是让因材施教、作业因人而异成为现实。

武宏主任表示，平时批阅时间长的英语作业，借助该系统，客观题软件批阅，大大节省了老师的时间；语音批阅功能，相当于面批，和学生之间也有了更多的互动。

美兰湖中学智慧作业从立项到实施的经验也将分享给本市乃至全国基础教育同行；也希望学校和信息技术服务企业深度合作，让一线教学需求和技术更紧密融合，形成可辐射推广的市级乃至国家级研究课题。

教育数字化转型实验区

——宝虹小学

在教育信息化2.0大背景下，宝虹小学积极提升学校管理、教师发展、学生成长、家校合作四大数字平台的功能，以学生学习为中心，聚焦教与学流程改造和基于过程的综合素质评价，跟踪学生动态的发展，寻找学生成长的最近发展区，形成个人数字画像，努力为每个学生提供最适合的教育。

亮点一：精准教学

课前，教师针对学生学习能力差异，设计不同层次的学习任务，通过平台发布预习任务书、推送与知识点匹配的数字资源。学生应用“丰富的数字资源”，开展自主学习，形成预习笔记，教师根据笔记反馈和在线答疑情况，精准判断学情，聚焦教学重难点，调整教学设计。

课中，教师借助技术可视化工具，呈现学生不同的学习结果，深度追问，引导学生比较异同，充分辩论，修改完善自己的学习结果，形成个性化的在线学习笔记。

课后，学生基于笔记和教师推送的配套练习开展在线学习评测与巩固，教师在智能评测的基础上，系统分析数据，对学生学习进展展开细致地测评，找到学生学习的最近发展区，调整后续教学策略，进而实施基于数据的精准、科学教学。

亮点二：数字画像

宝虹综合评价系统，是物联网环境下集智能班牌、智能手环和“宝虹微校”为一体的多元评价平台，包括：“学业统计、行规统计、荣誉课程、积分交换”等12个栏目，涵盖了对学生的品德发展水平、学业发展水平、兴趣特长爱好、活动实践能力等多维度的记录与评价，最后形成学生成长档案袋和数据报表。

平台汇聚学生各个层面的数据，教师、家长基于数据，深入观察、分析每一个孩子，形成孩子的个人数字画像，进而帮助孩子真实地了解自我，渐渐明晰自身的特长和发展短板，并在老师和家长的激励指导下开展自我认知、自我反思、自我改进，努力养成好的学习习惯和行为习惯。

亮点三：数字平台

家长借助平台能深入及时了解学生在学校的学习状态、具体表现，形成积极的反馈，配合学校的工作，真正实现家校之间的深度合作，发挥家校整合的育人功能。

让学习定制化，做更少的作业，

达成学习效果更大程度的提升。

期待这样的创新学校越来越多！

统筹 | 朱荣玉

审核 | 杨晓谜

责编 | 黄发强、贾元格

来源 | 上海家长。（声明：“河南省教育厅”微信公众号刊载此文，是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系，我们将及时更正、删除或依法处理。）

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