“课后延时服务”或将升级，本来是暖心工程，没想到“寒”了老师

文|樱花谈教育 （原创，欢迎个人转载分享）

教育行业近年来被炒得火热，教育也越来越得到人们的重视，但是教育安全却成了一大障碍，一直是不少家长心里的一根刺，也成了社会中长期存在的一个重大关注点。

在把教育事业抓好的同时，教育安全同样不能落后。解决“三点半”难题就成了头等大事。学生放学时间和双职工家庭父母的下班时间完美的错过，就是这两小时的时间差却让不少父母忧心忡忡。

为了让学生学得更好，家长安心，教育部贴心推行了“延时服务”政策，只不过这个对家长非常暖心的政策，却在不知不觉当中“寒”了很多老师。

课后延时服务出台，家长们叫好，老师反陷入“神烦”阶段

“两小时”空档一直干扰着众多家长，孩子的安全无法保障已经成了不少家庭的“心腹大患”。如今教育部推出教育心战略让课后延迟服务正式上线，让不少家长面露喜色，直呼暖心。

无疑，延迟服务的展开正是“双减政策”核心的体现，此项服务的展开也正是教育部关心孩子可以安全到家的完美诠释，孩子不用每天徘徊在学校周围，也不用天天面临被托管的日子确实值得可喜可贺。

此次教育部特别推出的延迟服务，让来不及接孩子的家长可以安心把孩子托付给学校，把服务带到每一个家庭，服务直接延伸到六点，让家长与接送孩子无缝对接，让家长无忧。

可随着时间的逐步延长，其却逐渐让另外一部分的人的权益受到了损害。

延迟服务刚刚开展初期只是小有规模，当时还不用老师监护学生，放学后家长来不及接孩子的只需要学生在学校静静的等待家长就可以了。

如今，课后延迟服务大范围地开展，服务力度也大幅度的增加，同时要求老师必须陪同，这就意味着老师的工作量在额外的增加，任务也更加重大。

就在这样的情形之下，老师的工作时间和内容都因为延迟服务被动地增加了，比如除了日常工作，还要放学后利用服务时间保证学生的安全和作业的辅导。

从另一方面来看，老师的时间被大量的占用，老师的孩子和家庭就可能无暇顾及了，这就相当于变相的压榨老师，虽说会有相应的补贴，但是还是有很多老师的生活受到了很大的影响。

长期堆积在父母心中的心理障碍终于暂时要得到了解决，老师反倒处在了“寒潭洞”，本来是一个非常暖心的政策，直到如今，反而又“寒”了老师。如若老师利益失衡长期得不到解决也是一个很大的漏洞。

家长和老师要相互谅解和配合。延迟服务的根本目的就在于保障学生安全，让学生的安全落实到每家每户，是我们全社会人都希望看到的结果，延迟服务就是落实这一心理的集中体现。

如今延迟服务有序地开展起来了，有些家长可能会因为工作单位离孩子学校比较远可能造成老师们延迟服务的额外加长，这应该属于正常现象。

但千万不要把老师看管学生看作一种额外的监护。

总是有部分家长就利用这一点，故意拖延时间那就不好了，有的家长更甚，说“孩子如果在学校出什么意外肯定是学校的错”。在这里我们不禁就要强调这种错误的心理活动了。

反观，家长因个人原因接孩子晚到，导致老师的额外超时，造成老师有家不能回，长期可能会影响老师教学心理，如此，老师们就应转变自己的思维方式，或者学校安排课后服务老师的监管体制，尽量为老师们减减负。

延迟服务政策出台但背后却牵动着很多人的利益关系。老师和家长就是主要的当事人，这一政策的有效推动全靠老师和家长打好配合，毕竟大家都是为了孩子好。家长们要注重自己的素质，给孩子做个好榜样，老师也可以主动适应延迟服务的一系列事宜，做到真正服务。

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